|
자료를 자기 소집단 학생들에게 발표한다.
- 각자가 발표한 내용을 토대로 상호 의견을 종합하여 학습 과제에 대한 계획을 수정해 나간다.
(6) 개별평가
- 교사는 과제를 통해 자신의 주제를 제대로 파악했으며 요구한 내용이 충분히 효율적
|
|
|
발표한다.
작품에서 공감하거나 비판하는 부분 찾기
작품에 대한 자신의 생각이나 느낌 정리하기
발표 내용과 어울리게 시청각 보조 자료 제시하기
작품에 대한 생각과 느낌 공유하기
‘합창’ 교향곡을 듣고: 이 제재에서는 학생의 작품을
|
|
|
발표자 정하기
* 글입력 정하기
* 자료 수집할
날짜와 장소 시간정하기
40분
5월 8일
도서관
* 자료수집내용 공유하기
* 사례조사하기
* 자료복사하기
1시간 30분
5월 15일
강의실
* 자료내용정리 분류
30분
5월 22일
강의실
* 자료 수정 및 자료검토
|
|
|
정리 단계
-판정인 대표는 판정인들의 평가와 청중들의 반응을 종합하여 평가한다.
-판정 결과를 발표한다.
참고문헌
광주광역시교육청 장학자료(2002), 토론학습실천사례집:초등학생을 위한 토론학습 길라잡이
부산광역시교육청(1998), 학교
|
|
|
정리
-반응 내면화
조별로
토론한 내용을 발표 후 학습자에게
칭찬과 피드백을 해준다.
(우리 조는 어떻게 작품을 제작 할 것 인지 발표해볼까요? 발표 할 조 손들어보세요! 대표로 조원중에 한명만 나와볼까요 ?)
발표 및 경청
활동지1
활동
|
|
|
자료에 제시된 각 모둠별 발표자료를 보면서 평가한다.
전개
정 리
형성평가
차시예고
.8개 모둠이 발표한 내용을 최종적으로 정리를 한다.
-각 모둠의 발표내용 뿐만 아니라 발표자의 발표자세, 발표문의 형식등에 대하여 대략적으로 말한다.
|
|
|
(토론 준비 단계)
2. 본토론 단계
3. 정리 단계(후토론 단계)
4. 토론후 활동
Ⅸ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 방법
1. 일제 문답식
2. 공개식
3. 대좌식
4. 원탁식
5. 워크숍
6. 자유 토론
7. 면담(Interview)
8. 세미나(Seminar)
참고문헌
|
|
|
발표)
④ 평소 수업태도
⑤
※ 사회 수업과 관련하여 선생님께 하고 싶은 말이 있다면?
# 프리젠테이션 자료
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪ 1.단원명
2.대단원 개관
3.대단원 학습목표
4.수업차시계획
5.지도상의 유의점
6.학생 실태 조
|
|
|
지도상의 유의점
3. 지도과정
Ⅳ. 참고자료
<판서내용>
<형성평가지>
|
|
|
자료를 스터디 전날 밤 12시 까지 카페에 게시한다. 인터넷에 신문사설이 없을 경우, 자신이 신문 내용을 간단히 정리하여 게시한다. ② 다른 사람의 발표에 대하여 자신의 추가적인 의견을 표현하고 다른 스터디원의 다양한 생각과 논점을 수
|
|
메뉴펼치기
