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, 미래의 교사교육 탐구, 한국교원교육연구, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정과 누리과정의 개념
2. 표준보육과정과 누리과정의 차이점 비교
3. 영유아교사의 역할과 교직 변화
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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누리과정에 대한 유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이, 동아대학교 교육대학원 석사논문
7) 교육부, www.moe.go.kr, ‘2019 개정 누리과정 확정·발표‘
8) 키드키즈, http://www.kidkids.net/eduinfo_new/schedule_list.htm
9) 꼬망세, http://www.edupre.
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교직실무 (유치원 교사를 위한), 양성원
2) 이영애ㆍ이정욱ㆍ이금구(2018), 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원
3) 표현아(2015), 누리과정에 대한 유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이, 동아대학교 교육대학원 석사논문
4)
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, 15(1), 23-51. 1. 서론
2. 표준보육과정과 누리과정의 개념 및 차이점
2.1 표준보육과정의 개념
2.2 누리과정의 개념
2.3 표준보육과정과 누리과정의 차이점
3. 영유아교사의 역할과 교직의 변화에 대한 본인의 생각
4. 결론
5. 참고문헌
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과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세
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