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교사는 표준보육과정과 누리과정을 기반으로 영유아의 발달을 관찰하고, 개별 특성에 맞춘 맞춤형 교육·보육 계획을 수립하며, 학부모와 협력하고 지역사회 자원을 연계하는 역할을 담당한다. 동시에 교직 환경과 요구 수준이 변화함에 따
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특징에 대해 이야기 나누어 본다.
Ⅲ. 결론
우리나라 제3차 표준보육과정 0~2세와 3~5세(누리과정)의 내용을 참고하여 각각의 영역별 주요 내용과 목표를 정리한 후 누리과정 만3세 연령에 대한 교사의 역할을 자신의 생각과 함께 서술하여 작성
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표준보육과정과 누리 교육과정의 특징을 각각 비교하여 기술해 보았다. 현대 한국 사회는 가족구조의 변화, 맞벌이 가족과 취업모의 증가, 출산율 감소, 양육의 가치관 변화 등 사회변화에 따른 여러 문제들을 경험하고 있다. 이기숙 외(2012)
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과정 문해력. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김순환, 오현주(2019). 유아의 놀이를 통한 교육과정 운영에 대한 실행연구. 학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 4차 표준보육과정
2. 4차 표준보육과정의 특징
1) 영아중
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허민정, 권희경 (2020). 유아교사의 놀이중심 교육과정 인식에 대한 개념도 분석 : 2019 개정 누리과정을 중심으로. 유아교육연구, 40(4), 35- 59. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념
2. 놀이중심 보육과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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