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표준보육과정의 내용을 이해하지 못하면 결국 보육의 질적 수준을 확보할 수 없으며, 「제4차 어린이집 표준보육과정」의 중점인 영아중심, 놀이중심 보육과정을 실행하기 위해서는 교사의 영아 놀이에 대한 개입 및 인식이 매우 중요하다.
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4차 어린이집 표준보육과정 해설서
보건복지부,(2020) 잘 놀아야 잘 자란다. 놀이 중심 표준보육과정 개정
교육부, 보건복지부(2019) 2019 개정누리과정 놀이의 이해 자료
교육부, 보건복지부(2019) 2019 개정누리과정 놀이의 실행 자료
서영숙 외 4명
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놀이 및 일상생활에서 교사 및 또래, 환경과의 상호작용을 통해경험하도록 보육과정의 내용을 구성하고 실천해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 4차 표준보육과정의 특징을 설명해 보았다. 세상과 소통하는 도구인 언어가 급속히
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에 대해 살펴보았다. 제4차 표준보육과정에서는 표준보육과정의 실행자로서 영유아의 놀이를 지원하는 교사의 역할을 강조하고 있다. 이를 위해 교사는 노력과 연수를 게을리 하지 말아야 할 것이고 교사 연수를 통해, 또 다양한 유형의 교육
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허민정, 권희경 (2020). 유아교사의 놀이중심 교육과정 인식에 대한 개념도 분석 : 2019 개정 누리과정을 중심으로. 유아교육연구, 40(4), 35- 59. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념
2. 놀이중심 보육과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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