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9. 12.), [유아들의 꿈은 놀이에서 자란다] 1부. 우리 아이, 놀게 해도 될까요? 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 제4차 표준보육과정의 개요
(2) 2019 개정 누리과정의 개요
(3) 놀이의 의미와 교사역할에 대한 상호작용
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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중심 표준보육과정 개정”, 2020
- 교육부, “2019 개정 누리과정 확정, 발표”, 2019
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 제4차 표준보육과정 개관
2. 영유아 중심, 놀이중심의 의미
3. 놀이지원을 위한 교사의 역할
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중심과 놀이중심 보육과정에서 아동미술교사는 유아의 학습과 놀이에서 중요한 역할을 맡는다. 창의적 환경 제공자로서 유아들이 미술 활동을 통해 자신만의 표현 방식을 찾아가는 과정을 지원하고, 놀이와 학습의 매개자로서 유아들이 즐
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놀이와 학습과의 역동성. 어린이미디어연구.
김미소, 서영숙(2018). 유아의 “진짜” 놀이 경험에 대한 의미 탐구. 유아교육연구.
김태희, 류미향(2022). 유아놀이중심 교육과정에서 ‘놀이지원자’로서의 역할과 실행에 대한 보육교사의 인식.
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의미 있는 놀이가 일어날 수 있도록 자유놀이에서의 교사의 역할에 대해 작성해 보았다. 놀이 중심을 추구한다는 것은 보육과정을 운영하는 과정에서 ‘영유아 주도성을 강조 한다’는 의미이다. 이러한 영유아 주도적인 놀이는 비단 최근
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