유아기 놀이의 개념 및 특성을 설명하고 유아 놀이와 교사의 활동에 대한 다른 이견을 들어 제시하시오

소개글

유아기 놀이의 개념 및 특성을 설명하고 유아 놀이와 교사의 활동에 대한 다른 이견을 들어 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아기 놀이의 개념 및 특성
1) 놀이와 감각-운동기능의 발달
2) 놀이와 정서적 발달
3) 놀이와 사회성의 발달
4) 놀이와 인지 발달
5) 놀이와 창의성의 발달

2. 유아 놀이와 교사의 활동에 대한 다른 이견
1) 놀이 환경 조성
2) 놀이를 지속하기 위한 충분한 시간 제공
3) 상호작용

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

인의 역할을 위해서는 유아의 연령과 발달 수준에 의하여 나타나는 일반적인 발달적 특성을 정확히 파악하고, 개별 유아의 발달을 극대화하기 위하여 각각의 연령과 수준에 맞는 개인별 유아들의 발달특징을 이해하는 것은 중요하다. 특히 감각 운동적인 사고에서 전 조작적인 사고로 변화하는 발달 특징을 가지고 있는 저 연령의 유아를 부모나, 교사 등 성인은 유아의 개별적 흥미와 발달수준에 맞추어 상호작용을 하여야 한다. 유아기 동안에는 일반적으로 전 조작기 사고가 발달하고 언어의 사용이 증가되며 자아 중심적인 사고에서 타인을 이해하는 능력을 갖게 되며 주도적인 행동과 자율성의 발달을 이룬다. 그러나 이 시기에는 발달적 개인차와 개별적인독특성이 강하게 나타나므로 유아의 일반적 발달 특성과 함께 개별성을 존중하여야 한다. 특히 유아기의 후기인 4세에서 5세에는 상징적 표상 능력과 탈 중심적인 인지 능력이 발달하고, 정서가 세분화되며 자신의 활동을 반성적으로 사고하는 능력이 발달하므로 종합적이며, 추상적인 경험에 기초한 사고를 하도록 격려하여야 한다. 유아의 성장발달에 따라 놀이동작 교육을 달리해야 한다. 특히 민첩성, 협응력 등은 5세에서 6세까지 약 60%가 생성된다는 사실을 고려하면 유아기야말로 성장발달의 최상의 기회인 것이다. 유아의 놀이 발달에 중요한 영향을 끼치는 요인의 하나는 부모와 자녀와의상호작용이라고 할 수 있다. 즉, 어린이에 대한 부모의 태도가 사랑, 애정, 수용, 동화, 이해 그리고 관용적일수록 어린이와 부모와의 관계는 편안해질 것이고, 이는 다시 자녀가 부모를 대하는 태도 역시 수용적이고 온화하게 도리 가능성이 큼은 두말할 필요가 없다고 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기 놀이의 개념 및 특성을 설명하고 유아 놀이와 교사의 활동에 대한 다른 이견을 들어 제시해 보았다. 활동은 유아의 놀이에서 배움을 연결하고 확장해 가기 위해 교사가 활용할 수 있는 핵심적인 교수방법 중에 하나이다. 따라서 교사는 활동의 의미와 필요성, 유아의 놀이와 연결하면서 실행할 수 있는 방법을 잘 이해하고 운영해가는 것이 필요하다. 유아의 놀이와 관련하여 교사의 의미있는 놀이 지원과 상호작용은 놀이가 좀 더 풍부해지고 긍정적인 경험을 할 수 있도록 만든다. 또한, 교육과정 실천에 있어 교사의 적극적인 역할은 매우 중요하기 때문에 교사는 유아의 흥미를 반영하여 참여를 이끌 수 있어야 한다. 교사는 활동을 실행하면서 유아 주도 경험과 교사 주도 경험 간의 균형과 통합이 이루어질 수 있도록 해야 하는 것이다.
참고문헌
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김미소, 서영숙(2018). 유아의 “진짜” 놀이 경험에 대한 의미 탐구. 유아교육연구.
김태희, 류미향(2022). 유아놀이중심 교육과정에서 ‘놀이지원자’로서의 역할과 실행에 대한 보육교사의 인식. 어린이미디어연구.
노승희(2022). 유아놀이중심 유아음악교육에 대한 유아교사의 인식과 실행 : 2019 개정 누리과정을 중심으로. 학습자중심교과교육연구.

키워드

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