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상으로 수학, 과학 심화 학습 프로그램을 중심으로 운영 중이며 현재 초등학생까지 확대 실시하는 중이다. 대학 부설 과학영재교육센터의 경우에는 별도의 교육과정을 개발하거나 제정하여 운영하는 경우는 없다. 일반적으로 각 영역별 프로
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영재아는 대학 부설 영재교육원으로 추천하여 전문가 집단인 교수들로부터 사사교육을 받을 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다.
Ⅷ. 향후 영재교육과정의 제고 방안
영재교육 프로그램의 개발적용을 통하여 영재교육 기회를 확대하고 영재
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프로그램을 제공해야 한다.
(5) 가정이나 학교의 실제 문제들을 학생들의 문제해결력 신장을 위해 적극 이용해야 한다.
Ⅷ. 향후 영재교육과정의 개선 방안
영재교육체제는 그 체제를 구성하는 기관들간에 상호경쟁적이며 상호협력적인 분
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프로그램이 학년 수준을 높인 속진 과정 프로그램으로 학교 교육과정과는 연계성이 적어 학교 현장에서 교육과정과 관련된 영재 교육 프로그램이 다양하게 개발공급되어야 하겠다.
⑵ 학교 단위의 영재학급에 편성된 학생의 대부분이 지역
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프로그램에 앞서 교사 자신의 편견을 없애도록 노력해야 하며, 교사는 체크 리스트 등을 이용하여, 자신의 표현과 행동방식을 의식적으로 점검할 필요가 있다.
(2) 다양한 인종 및 민족의 언어, 풍습, 생활 양식에 대한 이해
교사의 정확하고
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미술치료에관한연구:아동미술치료를중심으로, 박호영. 2005. 조선대교육대학원 1. 표준보육과정 예술경험 영역 중 만2세 수준별 내용
2. 예술경험에 대한 만2세 프로그램을 계획
3. ‘예술감상’에 대한 자신의 견해
참고문헌
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프로그램은 학생 주도적이어야 하며, 사고 과정 또는 탐구 기능을 자주 적용하고 발휘할 수 있어야 하며, 학습 방법, 소재, 탐구 주제, 문제 해결의 방법과 답이 정해져 있지 않은 개방적인 학습이 가능하여야 하며, 여러 분야의 학문을 동시에
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프로그램은 영재라는 특정 집단을 대상으로 한 교육과정이다. 여기서 영재란 특정 분야에 뛰어난 잠재능력을 지니고 있으며, 적절한 교육을 제공받으면 훌륭한 성취를 할 것이라고 기대하는 학생들이다. 이들이 일상 수업 중에 흥미를 느끼
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과정의 선발 규칙 및 진행 과정에 대한 자세한 홍보와 의견 수렴이 있어야 할 것이다.
3. 심화학습 프로그램 개발 및 적용
1) 실정에 맞는 심화학습프로그램 개발
심화학습프로그램 개발을 위하여 활동주제들을 먼저 수집하고 그 내용을 수정
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과정이 필요하다.
2) 적극적이고 의도를 분명히 알리는 정확한 홍보가 필요하다.
3) 영재학급 편성에 필요한 제반 여건과 인식을 개선해야 한다.
4) 영재학급 운영에 필요한 제반 여건을 개선해야 한다.
2. 영재교육의 특성을 고려한 프로그램
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