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정확성, 유창성 모두 중점을 두며 의사소통능력배양을 목표로 해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어능력
2. 의사소통능력의 의미
3. Canale과 Swain의 의사소통 능력
4. 언어교육에서의 의사소통 능력의 주요특성
Ⅲ. 결론
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능력(grammatical competence), 사회언어학적 능력(sociolinguistic competence), 담화 능력(discourse competence), 전략적 능력(strategic competence)으로 구분하였다. 이들을 변별적으로 구분해 보고, 각자가 생각하는 언어교육에서 의사소통 능력의 주요 특성에 대해
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담화표지의 유형과 담화표지되기, 우리말글 19, 우리말글학회, 2000
▷ 김상희, 국어과 수업담화 분석을 통한 교수 전략 연구-말하기·듣기, 언어영역을 중심으로, 서울대학교 석사학위논문, 1995
▷ 서경희·홍종화, 이게 바로 그거야 - 원근지시
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소통
3) 대화의 형태
(가) 회유형
(나) 비난형
(다) 초이성형
(라) 산만형
(마) 일치형
III. 구조론적 가족상담모델
1. 주요개념
1) 구조
2) 하위체계들
3) 경계선
4) 정상적 가족발달
2. 상담방법
IV. 전략적 가족상담이론
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소통이 필요. 관리자는 성공적인 커뮤니케이션을 통해 사기 진작
2. 커뮤니케이션의 원칙
명료성의 원칙 : 메시지 전달
주의집중의 원칙 : 메시지 수신
통합성의 원칙 : 기업목표 달성을 위해 하위자 격려 및 동기부여
비공식조직의 전략적 활
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