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니일은 종교를 부정적으로 생각했지만 서머힐에서의 그의 생활은 기독교의 기본정신인 사랑을 가장 잘 실천했던 그리스도인의 생활을 했다는 평을 들었다는데 약간의 모순이다.
셋째, 자유관 이다.
니일은 철저한 자유주의자였다. 니일의
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니일의 교육관을 응용하려면 교사들에 의한 의도적이고 계획적인 감성계발교육, 지성계발교육이 거의 실행되지 않았었다는 사실과 섬머힐 안의 교육환경이 일반적 환경이 아닌 예외적 환경이었다는 사실을 정확하게 인식하고 이러한 교육
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아란 없다. 존재하는 것은 문제부모 뿐
-A.S 니일-
8.한국교육의 미치는 시사점
국가의 백년지대계라는 교육이 우왕좌왕 제자리를 찾지 못했던 일은 비일비재하다. 그것은 어떠한 교육이 바람직한 교육이냐 하는 교육관의 정립이 제대로 되지
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교육관
2. 19세기의 유아교육사상가
1) 몬테소리(Montessori) 1870 ~ 1952
(1) 아동관
(2) 교육관
2) 존 듀이(Dewey, John) 1859 ~ 1952
(1) 아동관
(2) 교육관
3) 니일(A.S. Nell) 1883 ~ 1973
(1) 아동관
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니일은 그 이전에도 존재했던 진보적인 사상가들의 계보를 이으며 진보적인 학교를 탄생시켰으며 종래의 교육관에 대한 반성의 계기를 제공해 주었다. 니일의 사상 중에서 가장 높이 평가되는 것은 아이들에 대한 태도의 변화이다. 니일은
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