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니일은 철저한 자유주의자였다. 니일의 자유관은 서머일 학교의 근본적인 사상에도 영향을 미쳤다. 자유를 정의하기를 「자유란 남의 자유를 침해하지 않는 한에서 자기의 하고 싶은 일을 하는 것」이라고 말했다. 니일의 자유관으로 니일은
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사상의 영향과 결론
니일은 그 이전에도 존재했던 진보적인 사상가들의 계보를 이으며 진보적인 학교를 탄생시켰으며 종래의 교육관에 대한 반성의 계기를 제공해 주었다. 니일의 사상 중에서 가장 높이 평가되는 것은 아이들에 대한 태도의
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니일 교육사상이 한국 교육에 미친 영향. 인하대학교 대학원 석사학위 논문.
김선양 (1984). A.S.Neill의 교육사상 : 섬머힐를 중심으로. 인하대학교 인문과 학 연구소 논문집 제 10집.
김용의 (1999). 니일 교육관에 대한 비판적 검토. 한국교원대 대
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행복한 인간을 길러내는 것이 교육의 목적이 아닐까 생각해 본다.
※참고문헌
A.S 니일, 참교육가이드 엮음, <서머힐>, 산수야, 2004.
이혜정, <섬머힐을 통해서 본 니일의 교육사상>, 1993.
섬머힐홈페이지: http://www.summerhillschool.co.uk/
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니일의 간접적인 영향으로 비록 전통적 교육이 유지되고 있는 경우에도 어린이에 대한 태도를 비롯하여, 종래의 교육관에 일대 혁명적 반성의 계기를 제공한 점이다. 이 두 번째 영향은 니일의 불후의 업적이라 할 수 있다. 니일의 교육사상
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사상에 나타난 아동중심교육관 및 아동교육방법에 관한 고찰. 성균관대학교 대학원 석사학위 청구논문.
박영만(1992). John Dewey 실험학교의 교육이론과 실제에 관한 연구.
성균관대학교 대학원 박사학위 청구논문.
송도선(2005). 듀이의 아동중심
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교육관
1. 슈타이너의 생애
2. 슈타이너의 교육관
Ⅲ. 슈타이너의 사상
1. 인간의 4가지 구성체
2. 발달단계론
3. 기질론
Ⅲ. 발도르프 학교
1. 발도로프 학교의 개념 및 의의
2. 발도르프 학교의 등장배경
3. 발도르프 학교의
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니일, 「기독교 선교사」서울: 성광문화사, 1986.
아서 글라서, 「성경에 나타난 하나님의 선교」임윤택 역, 서울: 생명의 말씀사, 2006.
존와이퍼, 「열방을 향해 가라」, 김대영 역, 서울: 좋은 씨앗, 2003.
윌버트 R 쉥크, 「선교의 새로운 영역」,
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意見)과 주장(主張)을 통해 리더십을 키워야 한다.
이처럼 프래그머티즘의 교육철학(敎育哲學)ㆍ교육사상(敎育思想)은 내가 생각해온 교육관(敎育觀)과 상당히 공통(共通)되는 부분(部分)이 많이 있다. 그 중에서도 학생(學生)중심(重心)의 교
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사상을 자주 접하면서 자칫 자연과학도가 잃어버리기 쉬운 인간적인 면도 연마하면서, 폭넓은 교양을 쌓아 내부적으로도 성숙한 인간이 되도록 노력할 것입니다. Ⅰ. 자기소개서의 개념 & 중요성 & 필수요건 및 주요내용
1. 자기소개서란?
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