|
다감각적(Multi Sensory) 정보 제공
(2) 이음새 없는 인터페이스(Seamless Interface)를 통한 현실 세계와 가상 세계의 결합
(3) 실물형 인터페이스(Tangible User Interface : TUI)를 통한 조작성 강화
1.1.2 증강현실 기술 구성
1) 디스플레이
2) 객체/마커 트
|
|
|
다감각적 표현활동의 원리
4. 유아사회교육의 교수학습 방법
1) 주제와 내용 선정
2) 활동의 운영
(1) 도입활동
(2) 전개활동
(3) 종결활동
3) 활동의 방법
(1) 극놀이를 통한 유아사회교육
(2) 집단토의를 통한 유아사회교육
|
|
|
게 통합할 수 있는 실질적인 전략이다. 시각적 지원, 역할극, 다감각적 활동은 아동의 인지적 처리와 언어적 표현을 촉진하며, 동시에 사회적 상호작용과 자율성을 강화한다. 이런 개별화된 접근은 지적장애 아동이 자신의 잠재력을 발휘하고
|
|
|
다감각적 접근
다감각적 접근방식은 하나 혹은 두 가지 감각(시지각이나 청각)보다는 몇 개의 감각기관을 통해 정보를 입수하게 하면 학습장애아동이 학습하는데 더 용이할 것이라는 가정에 기초를 두고 있다. 그 한 예로서 다감각(VAKT)이란
|
|
|
|
다감각적 접근은 학습자들의 흥미를 지속적으로 유지하고 기억 효과를 향상시키는 데 크게 도움이 된다.
사회적 상호작용의 강화는 노인 교육에서 특히 중요한 의미를 가진다. 본인이 관찰한 바에 따르면, 많은 노인들이 교육 프로그램에 참
|
|
메뉴펼치기
