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론에 대한 듀이의 비판
3. 사고방식으로서의 교육
Ⅳ. 교육의 기본가정
Ⅴ. 교육과 국가
1. 교육 제도의 정비와 교육에 대한 사회 수요의 수용 : 해방 이후 50년대의 교육
2. `조국 근대화’의 이념의 강조와 학교 수용 능력의 확대 : 60년대
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사회적 해악의 사전 예방을 위해서 간통행위의 처벌은 불가피하다"고 밝혔다.
(5) 향후 전망
형벌이 도덕을 강제하는 수단이 될 수 없고, 개인의 사생활에 관한 부분에는 가능한 한 개입하지 않는 것이 좋다는 "비범죄화 이론"에 따라 타인의
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론 교육이나 훈련을 통한 '선택된 소수'의 신분상승으로 이러한 악순환을 일정 정도까지는 순화시킬 수 있겠지만 구조 자체를 변형시킬 수는 없다. 현재의 자본주의가 아무리 고도화되더라도, 비숙련 노동자에 대한 수요가 완전히 근절될 가
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격차를 줄이고, 평준화의 틀을 유지하는 것이 필요하다.
교사와 학부모의 관계 : 학부모는 교사의 파트너로서 교육의 중요한 한 부분을 담당한다. 학부모는 교사와 학생에 대한 비공식적인 정보를 서로 나눌 수 있어야 한다. 그러기 위해 교사
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및 자녀 양육에 대처할 준비가 되어 있는가?
⑤ 우리의 성관계는 법적으로 받아들여지는 것인가?
4) 주체적이고 건강한 성(性)의 실천
< 파트너와 편안한 관계를 유지하면서 NO라는 메시지를 효과적으로 전달하기 위한
3단계 전략 >
① 상
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정보화 사회
2. 현대한국사회의 정보화로 인한 사회적 문제
1) 개인 정보 유출과 사생활 침해
2) 정보 격차와 정보 불평등
3) 왜곡된 정보의 확산과 그로 인한 인권 침해와 사회적 혼란
4) 정보의 독점과 통제로
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및 치료
1) 인터넷 중독 프로그램
-예방프로그램-
-치료프로그램-
2) 청소년 인터넷 중독 상담기관 및 협력업체 현황
3) 인터넷 중독 예방 대책
Ⅳ.정부의 대응 시스템및 법규제 동향
1. 정부시스템
2. 법 규제 동향
Ⅴ. 결론
참고문
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정보를 가진 자와 못 가진 자간의 ‘정보격차(Digital Divide)’가 심화될 것임으로, 노인장애인서민층 등 정보화 취약계층에 대한 다양한 세제지원을 확대하여 정보격차로 인한 지역간, 계층간 불평등 문제를 해소해야 할 것이다. 1. 서론 1
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정보시대의 커뮤니케이션 정책, 언론학보, 1986
◈ 이경자·한균태, 정보화 사회로의 전환기에 있는 한국, 크리스챤 아카데미, 매체-코뮤니케
◈ 윤은기, 정보전략 실천매뉴얼, 서울: 유나이티드컨설팅그룹, 1990
◈ 조정문, 정보격차 현황 및 정
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및 대응방안 연구 / 정보통신부
○ 최광우(2000) / 학부모의 사회계층에 따른 정보화 교육 불평등에 관한 연구 / 경상대학교 대학원 석사 학위논문
○ 통계청(2001) / 정보화 실태 조사 보고서 / 대전 : 통계청
○ 황진구 / 청소년 정보격차 / 그
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