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향하기 위하여 인류사회가 어떻게 움직여 왔고, 그 힘은 무엇이며, 현재의 상태는 어떠한지 매우 상세하고 친절하게 설명해 주었다. 그리고 미래까지 예상하였다. 이에 대한 언급은 예상이지 요구는 아니다. ‘요구’는 지금 이 시대를 살아
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세계사교육을 이론적ㆍ실천적 차원에서 다시 정립할 필요가 있음을 깨닫는다.
참고문헌
데이빗 베빙턴 (1999). 역사관의 유형들. 한국기독학생회 출판부.
차하순, 역사의 본질과 인식, 학연사, 1998
강선주 (2007). 서평-역사적 사고와 역사교육.
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세계화와 신자유주의, 나남출판사
임무송(1998), 80년대 이후 영국의 신자유주의 구조개혁과 노사관계
오인영, 전환시대의 자유주의 : 영국의 신자유주의와 지식인의 사회개혁, 서평
원영수(1999), 신자유주의적 지구화에 대한 전세계적 노동
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서평 - 새뮤얼 헌팅턴의 ‘문명의 충돌’을 읽고
제 1부 문명들의 세계
1. 새로운 세계 정세
2. 과거와 현재의 문명
3. 보편 문명? 근대화와 서구화
제 2부 변화하는 문명의 균형
4. 서구의 쇠퇴: 세력, 문화, 토착화
5. 경제와 인구, 도전
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