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아닌, 함께 살아가는 동등한 시민으로 인정하고, 체계적인 정책과 사회적 인식을 함께 변화시켜 나가는 것이 무엇보다 중요하다. 국제결혼 및 결혼이민자 가정의 증가에 따른 다문화가정에서 나타날 수 있는 문제점을 제시하시고 그 해결
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다문화교육의 몫이다.
또한 다문화가정 자녀를 위한 교육은 다수학생을 위한 다문화교육과 함께 이루어지는것이 중요하다. 왜냐하면 다문화교육은 특정 집단의 학생들을 대상으로 우리 사회에 적응시키는 교육이 아니라 모든 학생들의 교육
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다문화 가정을 돕기 위해서는 사회복지사의 다각적인 개입이 필요하다. 경제적 지원뿐만 아니라 취업 및 자립 지원, 심리적·사회적 지지 제공, 법적·행정적 지원을 통해 다문화 가정이 사회에서 안정적으로 정착하고 지속적인 발전을 이루
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중요성을 강조해왔고, 폐쇄적인 민족중심 문화를 향유해왔다. 뿐만 아니라 많은 다문화가정이 매매혼이라는 편견을 가지고 있어 이들에 대한 편견과 차별이 심각한 수준에 머물러 있다. 특정 지역의 인종 및 국가를 비하하는 표현을 사용하
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다문화여성들 쪽으로 치우치고 있다는 것을 반증하고 있다. 다문화가족지원정책에서 어느 한 곳에 편중하지 않고, 골골루 그 혜택이 돌아가도록 정부 및 지자체 그리고 민간단체들이 힘을 써야 한다.
참고자료
대구신문, 다문화가정 복지정
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아버지와의 상호작용 기회 증진 등 이들의 다문화가정 아동의 언어발달에 영향을 미칠 수 있는 가정환경을 조성하는 것이 다문가정 학령 전 아동을 위한 한국어교육 지원 방안에서 매우 중요한 요인이 될 것이다.
참고문헌
중앙다문화교육센
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다문화가정 자녀는 잠재적 사회의 위험요인으로 치부되고 있다. 이에 우리사회가 잠재적 위험에 얼마나 대처하고 이를 최소화할 수 있는 사회적 준비가 되어 있는지 점검해 보아야할 것이다. 뿐만 아니라 이주민의 원활하지 못한 의사소통,
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아동의 문화예술활동
4) 가족단위의 생활체육활동
5) 이주아동의 포용적 교육과 양성평등교육 실현
6) 이중언어인재 양성사업 내실화
2. 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국
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아가야 할 방향
1) 이주민 권리 보장을 위한 법?제도적 기반 마련
2) 이주민 차별금지법 도입
3) 입국문호 개방과 차별적 인식의 해소
4) 이주민 사회통합 프로그램의 통합
5) 사회통합 시민교육 추진
6) 언어문화교육의 확대
7) 내외국인 결
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제점
1)언어장벽
2)부부관계
3)생활의 문제
4)국적취득문제
5)자녀문제
6)기타문제
4. 한국의 다문화정책
5. 다른나라의 다문화정책
1)캐나다
2)영국
3)일본
4)스웨덴
6. 결혼이주여성 대책방안
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