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다문화아동의 언어발달을 위해 보육교사가 어떤 역할을 해야 하는지 알아보았다. 그리고 일반아동과 다문화아동의 언어발달을 비교하고 분석하였다. 위의 내용을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 다문화가정의 생활환경은 그 자녀들에게 영향
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다문화 가정, 한국에서 성장한 다문화 가정, 중도 입국 이민자 등 상황이 서로 다른 이들에게 일률적으로 동일한 방식으로 적용하는 다문화 정책은 도리어 한국 생활 적응에 부작용만 초래할 따름이다. 따라서 국가별로 상이한 다문화가정을
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지 실험을 통해 성공사례들을 만들고 전파할 필요가 있다. 이는 아래로부터의 변화로 볼 수 있다.
위로부터의 정책변화와 아래로부터의 정책 변화가 함께 이루어진다면 이주민과 다문화가정에 대한 준비는 물론, 다문화 가정들과의 소통도
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다문화가정 지원사업 중 교육관련 사업들은 평생교육기관을 통하여 상시 교육이 이루어질 수 있도록 하여야 한다.
바. 다문화가정의 경제적, 사회적 안정을 위한 제도적 장치 완비
여러 통계에서 공통적으로 나타나고 있는 다문화가정의 경
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다문화가족 통합교육
가족 전체 통합교육
부부 및 부모교육
시부모교육
배우자 교육
예비배우자교육
배우자교육
자녀지원
육아정보나눔터 및 놀이방 운영
부모와 자녀관계 및 자긍심 향상 효로그램
다문화가정 아동청소년지원 효로그램
(정
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다문화축제의 성공을 위해서는 구성원들의 단순 관람이나 참여에서 벗어나야 하며 다문화 인구의 본국문화 활용 등을 통한 자발적인 참여가 중요하다.
Ⅲ. 결론
이렇게 다문화가정에 대한 다양한 조사를 해본 결과 다문화가정의 급속한 증가
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이들에 대한 지원과 관심을 시작으로 우리사회가 가진 수많은 ‘편견’을 깨는 기회가 될 수 있다는 것이다.
차별의 이유인 언어나 피부색은 글로벌사회에서 거꾸로 생각하면 대단한 강점으로 작용된다. 다문화가정의 아동들은 사회의 큰
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다문화사회를 이루겠다는 정부의 정책에도 부정적 영향을 미치고 있는 것이다. 따라서 정책의 일관성와 지속성을 유지해야할 필요가 있다.
4. 다문화가족지원정책의 바람직한 개선방향
가. 다문화가정에 대한 지원금 확충
현재 우리나라 다
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가장 중요
교사 및 교장이나 교감(관리자)에 대한 소수자 배려 교육 필요하다. 이를 위해 교사 연수 강화 및 교사용 지도서 제작 필요하다.(교육과학기술부, “다문화가정 자녀교육지원대책,” 2007/3/12)
국제결혼의 증가는 빈곤의 여성화로 인
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다 안정적인 한국사회 적응에 도움이 될 것이다. 이를 위해서는 지역 단위의 교육기관, 상담기관, 사업장간의 네트워크를 구성하는 것이 더욱 바람직하다.
3) 이중언어 교육 정책에 대한 지원
다문화가정 청소년 대상 이중언어 교육의 핵심기
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