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서 제공되는 프로그램의 일회적이고 행사성인 단점을 보완해 지속적인 프로그램을 구축한다.
④학력부진 국제결혼 가정 학생에 대해 학교에서 방과 후 특별보충과정 운영한다.
⑤학교 내 집단따돌림 방지를 위해 친구들끼리 조를 짜 도와주
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서 다문화 교육과 관련된 행위가 발견되지 않았다. 하지만 캠프활동은 학교 내에서는 이루어질 수 없는 다문화 교수학습 상황이 적절히 이루어질 수 있는 기회가 된다. 많은 상황들 속에서 다문화 가정 학생의 음식, 의복, 생활 방식 등의 문
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방안연구 - 태안군 사례를 중심으로’, 석사학위논문.
강휘원(2009)
‘캐나다 다문화사회의 통합과 이중언어정책’, 『국가정책연구』제23권 제3호: 193-222.
이로미 외(2010)
‘다문화국가 이민자 정착 정책 및 지원 서비스 분석 : 미국과 캐나다
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학생들을 위한 교육이다. 한국 사회는 오랫동안 단일 문화, 단일 민족이라는 전통이 강조되어왔다. 그렇다보니 다른 문화에 대한 개방적인 태도와 관용적인 태도를 취할 준비가 부족한 상태에서 사회변화를 맞이하고 있다. 다문화가정 자녀
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1. 다문화사회와 여성결혼이민자의 이해 -------- 2
2. 여성결혼이민자자의 정신건강 --------------- 3
3. 다문화가정 아동의 정신건강 ---------------- 12
4. 심리적 복지향상을 위한 방안 --------------- 13
Ⅲ. 결론 ----------------------- 17
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방문 및 인터뷰를 할
수 없었던 점이 아쉽지만 다른 기관들을 방문하고 새로운 사실들을 알 수 있어서 참
유익하였다.
고등학생 때 다문화 가정의 모습을 다룬 TV프로그램을 보고 아이
들이 너무 불쌍해서 울었던 기억이 있다. 가난한데다가
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가정방문, 식사제공, 주 부식 지원)
② 학습지원(입학추진, 방과 후 서비스)
③ 의료지원(건강관리, 질병예방)
④ 정서지원(가족보임, 부모교육, 상담)
⑤ 기타 (사회적응훈련)
5. 다문화가정 아동복지의 문제점 및 개선방안
1) 이주아동의 교육
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서 외국인들과 함께 어우러져 보다 더 강하고 선진화된 국가가 될 수 있을 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 다문화가정 청소년의 문제점과 대책방안
1. 다문화가정의 정의
2. 다문화가정의 유형
3. 다문화가정 자녀의 현황
4. 다문화가정 청소년
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가정 형편이 어렵거나, 주변의 따가운 시선 때문에 다른 학생들처럼 사교육 등을 받기가 어렵다고 합니다.
이런 여러 가지 문제를 해결하기 위해 국내에는 많은 제도가 도입되어 있습니다. 교육 측면에서는 다문화 가정 자녀를 위한 방과 후
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방과 후 학교 시범학교(전국 278교)에 프로그램 운영 권장하며 능력을 갖춘 여성결혼이주민 및 외국인 학부모를 방과 후 학교의 외국인 교사로 활용하고 있다.
지자체와 민간단체가 방과 후, 공휴일 및 재량 휴업일에 학교시설을 다문화가정
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