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다문화를 공유한 시민으로 성장할 수 있도록 적극적으로 배려되어야 할 것이다. 또한 이 아이들과 동시대를 살아갈 한국의 아이들에게 다문화 교육은 세계시민사회의 구성원으로 성장할 수 있는 좋은 기회라고 여겨진다.
5) 국제결혼 알선업
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다문화를 공유한 시민으로 성장할 수 있도록 적극적으로 배려되어야 할 것이다. 또한 이 아이들과 동시대를 살아갈 한국의 아이들에게 다문화 교육은 세계시민사회의 구성원으로 성장할 수 있는 좋은 기회라고 여겨진다.
5) 국제결혼 알선업
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다. 아직까지 국내에는 새터민과 외국인노동자들에 대한 정책이 부족하다. 우리의 사회를 구성하는 한 집단으로 받아들이고 인정함과 동시에 이들을 위한 정책마련도 시급하다. 국제결혼과 다문화가정, 결혼이주여성과 가정을 바라보는 사
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다. 재테크 바람이 불어 돈 모으기에 열정적일지는 몰라도 종이 한 장, 쌀 한 톨의 귀중함을 모르는 것이 요즘 세대들이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 외국인 노동자, 또는 다문화 가정에 대한 편견의 근원과 극복방안을 직접 또는 간접적
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다문화가정의 자녀들은 대인관계 면에서 집단따돌림을 17.6%가 경험하였으며, 특히 도시보다 농촌에 거주하는 자녀들이 따돌림을 당하는 비율이 더 높게 나타났다. 따돌림의 주된 이유는 성격상의 특성과는 무관하게 단순히 국제결혼 가정의
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다.
소설 <완득이>의 장면들과, 옥탑방과 관련한 여러 지표를 통해 판단했을 때, 옥탑방의 장소적 이미지는 우리 사회 다문화가족의 빈곤과 밀접한 관련을 지닌다. 만약 소설에서 완득이네 가정형편에 일반적인 아파트에서 살고 있는 것
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다문화가정의 정상화를 위해 노력할 필요가 있다는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고자료
다문화가족 갈등관리의 이론과 실제 이근매, 조용태 외 1명 저 | 시그마프레스 | 2014.05.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가족 현황
2. 다문화 가족이 결혼 후에
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다. 돌아온 여성들은 이혼을 요구 받아야만 했다. 그들은 신분사회에서 설 자리가 없었다. 1. 서론
1)다문화가정이란?
2. 본론
2)다문화 가정의 현황
3)다문화가정에 대한 인식
4)다문화 가정의 취약점
5)편견과 심리적인 어려움
6)가정
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다문화 가족내에 수용하여 발전적인 가족관계를 형성할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
김갑성(2006)“한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구”서울대학교 석사논문
설동훈(2006)“국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건.복지 지원정책
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국제결혼이 성행하고 있고, 현재 국내 거주 외국인은 백만 명을 돌파하였다. 더 이상 우리사회에서 다른 문화를 가진 사람을 만나는 것은 어려운 일이 아니다. 이처럼 다문화가정의 증가세가 지속적으로 진행되는 현 시점에서 외국인 노동자
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