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갈등을 호소하는 가정이 늘어나고 있는 실정이다.
넷째, 가족문화의 창조 및 유지, 휴식 및 여가공유와 같은 가족 내의 삶의 질 향상을 도모할 수 있는 기회가 부족하다. 현재 다문화 가정은 문화적 차이에서 오는 이질감으로 인해 가족 내 문
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○ 대상 및 시기 : 다문화가정 2명, 주 1~2회 방문 지도
○ 운영 방법
- 지역교육청별 10명 내외의 여교사 봉사 동아리 조직 운영
- 다문화가정을 방문하여 결혼이민자 가족 대상의 교육 봉사 전개
- 교육봉사 내용 : 한글, 한국문화, 컴퓨터, 학습
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다문화가정 2명, 주 1~2회 방문 지도
○ 운영 방법
- 지역교육청별 10명 내외의 여교사 봉사 동아리 조직 운영
- 다문화가정을 방문하여 결혼이민자 가족 대상의 교육 봉사 전개
- 교육봉사 내용 : 한글, 한국문화, 컴퓨터, 학습 지도 등
6. 한마음
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다면 그 효과는 그 무엇보다 클 것이다.
3) 다문화시민사회 네트워크조성
사회적 자본이라는 관점에서 다문화 가정, 이주외국인, 일반시민, 국제사회가 상호 신뢰를 바탕으로 네트워크(연계망)를 구축하고 상호 교류할 수 있는 재정적, 제도적
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다문화가정 또는 다문화가족이라고 일컫는 가족형태 외에도 무척 다양한 가족과 그들 교육에 신경 쓰고 지원해야 함을 알 수 있었다.
특별히 세계화에 따른 국제장벽 약화로 결혼이주민이나 이주노동자의 물결은 거스를 수 없는 세태가 되
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다면, 오래지 않아 다문화가정 청소년은 우리 주위에서 쉽게 만날 수 있을 정도로 많아질 것이다. 그들이 불안정한 청소년기에 주위의 보다 많은 배려와 관심 속에 건강한 사회인으로 성장할 수 있도록 이끄는 것은 21세기 국제화 시대에 살고
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다문화가정이란
한 가족 내에 다양한 문화가 공존하는 가정
다문화가정은
국제결혼가정
(한국인남성+이주여성, 한국인여성+이주남성),
이주민가정
(이주노동자,유학생,북한이탈주민 등) 포함 다문화 가족의 정의
다문화 가족의 실태
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다문화가족정책기본계획(2013-2018)분석, 한국지역사회복지학회, 2013
황명아 저, 한국 사회 이주민을 위한 다문화가족지원센터의 역할 및 활성화 방안, 한국외국어대학교, 2014
응포천 저, 여성결혼이민자의 관점에서 본 다문화가족 방문교육 참
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다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 박미경외, “결혼이민자 가정의 유아를 담당하는 교사가 느끼는 어려움”, 한국교원교육학회, 2007
- 서문희외, “다문화가족 양육지원 방안”, 여성가족부, 2010
- 서병훈, “국제결혼 이민자가족의 다문화 사회통합
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다문화 가정
다문화가정이란?
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한 가족 내에 다양한 문화가 공존하고 있는 가족
(과거에 국제결혼, 혼혈아 등은 사회적으로 차별적인 의미를 내포하고 있어 다문화가정으로 부르기로
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