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사회구조의 불균형이 만나는 접점을 이해하고, 그 안에서 실질적인 회복의 방향을 제시할 수 있는 전문가가 되기 위해, 지금 이 대학원에서의 학문과 실천의 시간이 절대적으로 필요하다고 느낍니다. 단지 심리문제를 해결하는 데서 멈추지
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프로그램에 가장 관심이 많습니까? 그 이유는?
우리 학교 대한 첫인상은 어땠습니까?
자신을 뽑아야 하는 이유를 말해보세요
돌봄전담사가 지녀야할 덕목 세 가지가 있다면?
이 직종에 몸담고 있는 사람의 가장 큰 보람은 무엇이라고 생각합
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사회복지학회를 설립하여 본격적인 가족 치료의 기반을 두기 시작하였다. 그리고 그에 맞는 가족치료 관련 법과 제도가 생겨났는데 가족상담 및 지원, 가족상담서비스 제공자, 이혼숙려기간제도, 폭력 신고의무, 자해와 타 해의 위험에 대한
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다문화인의 이해가 심화된다.
한국문화 교육
문화, 예술 직간접 체험을 통한 정서 안정과 우리 문화에 대한 이해 증진. 미술, 음악 체험 프로그램 등 진행
공연장, 문화시설 방문 등
연간
복지사
1명
봉사자
2명
30명
주 1회
60분
지역사회 통역
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사회기술이 향상된다.
사회기술 습득 수준
복지관
자체조사
담당자 평가
분기별
다문화 결혼 이주 여성의 직업 능력이 개선된다.
프로그램 만족도
직업상담사의 평가/ 참여자
담당자 평가
상/하반기
다문화 결혼 가정의 가족 의사소통이 더
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복지사 1명 봉사자 2명
40명
월 1회
다문화 가정 여성의 정서 안정과 자녀와의 친밀도 개선
정서안정 프로그램
주 1회 미술 치료 프로그램
(아이와 함께 하는 미술 교실), 난화, 종이 찢기. 점토활동, 만다라, 협동화 등으로 구성, 자기조절능력
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복지부, 노동부, 여성가족부, 중앙인사위원회, 기획예산처, 대통령 자문 빈부격차 차별시정위원회)는 2006년 4월 26일 “여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원 대책”을 마련하였다. 교육인적자원부는 2006년 5월에 “다문화가정 자녀 교육지원
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다문화 교육 P/G
통합 다문화 교육 프로그램을 통한 다문화 가정 아동에 대한 지역사회 및 또래 인식 개선
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사회관계 P/G
사회관계 프로그램을 통한 다문화 가정 아동들의 사회성 향상
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기초학습 P/G
기초학습 프로그램 다문화 가정 아동들의
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다문화, 한부모, 조손 가정 아동의 기초 학력이 향상된다.
-학교 숙제 완성한 빈도의 증가량
-프로그램 개입 후 학교 성적 이 좋아진 아동의 수/비율
복지관 자체조사, 학교 교사, 알림장
알림장 확인, 사전사후 설문조사, 교사 상담
분기별
농
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사회의 사회복지실천 방향에 대한 고민
(1) 다문화 감수성을 고려한 맞춤형 복지 서비스 제공
- 단순한 복지 지원이 아닌, 다문화 가정의 실제 요구를 반영한 맞춤형 서비스가 필요함.
- 지역별, 문화별 특성을 고려한 개별화된 복지 프로그램
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