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다문화교육추진체계의 구축과 함께 학교의 결혼이민자 자녀지원 및 교사역량 강화를 통하여, 결혼이민자 자녀를 위한 학습지원은 물론 학교사회사업 차원에서 상담서비스를 제공하여야 한다. 교육을 통해 국제결혼 이주가족 자녀에 대한 집
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론」, 김범수 외 평택대학교 다문화가족센타, 양서원 (2007)
「다문화 가족에 대한 사회적 인식」, 설동훈
「현대사회와 다문화주의」, 한울, 윤진옮김 (2002)
보건복지가족부, 다문화가족지원법, 시행령 및 시행규칙(´08.9.22 시행)
교육부(2008).
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론」, 김범수 외 평택대학교 다문화 가족센터, 양서원 (2007)
「다문화 가족에 대한 사회적 인식」, 설동훈
「현대사회와 다문화주의」, 한울, 윤진 옮김 (2002)
보건복지가족부, 다문화가족지원법, 시행령 및 시행규칙(´08.9.22 시행)
교육부(2008)
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론의 부정적인 보도로 인한 결혼이민자의 자존감 하락 및 센터에 대한 불신
결혼이민자의 경우 한글교육 등에만 관심이 있고 가족참여교육, 인식개선 및 다문화 이해의 필요에 대한 인식 미흡
현행 사업 및 서비스의 개선방안
(1) 한국어 및
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다문화학생과 일반학생이 함께 배우는 이중언어 교육 강화
다문화학생 진로진학 지도 강화
다문화친화적 학교 환경 조성
* 글로벌 선도학교 150개교 육성(거점형 120개교 + 집중지원형 30개교)
일반학생과 학부모에 대한 지원 강화
이후 교육과
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교육 관련 자격증을 취득한 자
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가정론 윤경자, 김정옥 외 3명 저 | 공동체 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
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다문화 공생에 대한 이념 및 활동 현장을 알리기 위한 ‘다문화교육 및 워크숍’을 개최하고 강사를 파견한다. 각종 강좌, 세미나, 연수 등을 통하여 참가자들의 다문화사회에 대한 이해와 수용적 태도 함양에 기여하며, 사회적 담론 형성에
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교육하여 정식 교수요원으로 채용함으로써 다문화 가정 아동 및 청소년에게 양질의 이중언어교육이 이루어질 수 있다.
Ⅲ. 결론
2000년대 중반부터 문제제기가 시작되어 이슈화 된지 5년이 채 안되었지만 다문화 가정에 대한 사회적인 관심과
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교육 탐구학습능력
1. 과학 탐구학습 이론
2. 과학 탐구학습능력 신장을 위한 교수?학습 방법
1) 문제 인식 및 가설 설정 능력
2) 탐구의 설계능력
3) 탐구의 수행능력
4) 자료의 해석 능력
5) 결론의 도출 및 평가 능력
Ⅳ. 사회과교육 자기
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다문화교육추진체계의 구축과 함께 학교의 결혼이민자 자녀지원 및 교사역량 강화를 통하여, 결혼이민자 자녀를 위한 학습지원은 물론 학교사회사업 차원에서 상담서비스를 제공하여야 한다. 교육을 통해 국제결혼 이주가족 자녀에 대한 집
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