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론
현대사회에서 다문화 가정은 더 이상 예외적인 존재가 아니라 중요한 사회 구성원으로 자리 잡고 있다. 하지만 언어 장벽, 경제적 어려움, 사회적 차별, 자녀 교육 문제 등 다양한 어려움을 겪고 있으며, 이는 단순히 개인의 문제가 아니라
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교육 프로그램 개발, 동국대학교 행정대학원 사회복지학 가족복지론 (2005) 한국여성복지회 Ⅰ. 한국 사회의 문화적 다양화
Ⅱ. 다문화 가족의 현황과 문제
1. 외국인 노동자의 유입과 코시안
2. 국제결혼의 증가
3. 북한이탈주민 가
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사회과 수준별 교육과정운영방안 및 교수학습자료, 교육
과정평가원.
2. 김재춘 (1997). 수준별 교육과정 운영과 적용방안, 교육 경북, 115, 9-14.
3. 김재춘 (2000). 수준별 교육과정의 이해, 서울: 교육과학사.
4. 박성익 (1997). 교수-학습 방법의 이론
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교육(구성주의학습이론)의 교과적용 사례
1. 도덕과 : 구성주의적 대화학습
1) 도입(=활동의 준비 단계)
2) 전개(=대화와 활동 단계)
3) 정리(= 활동의 정리 단계)
2. 사회과
1) 학습 내용 및 전개의 구성
2) 학습목표의 구성
3. 수학교육
Ⅵ.
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론, 학지사, 2015
김구혜영 저, 청소년복지론, 신정, 2013
정열, 박수준, 유정욱 저, 다문화가족의 상담과 실제, 공동체, 2014
김민경, 다문화가족의 이해, 이담북스, 2012
강대옥외 1명, 유아를 위한 다문화 교육 유흥옥, 양서원, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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교육의 내용과 방법에 대한 개선이 그 어느 시기보다 더욱 절실히 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김익균 외 공저(2010), 부모교육, 파워북
2. 원진숙 외 공저(2010), 글로벌 시대의 다문화 교육, 사회평론
3. 연미희 외 공저(2009), 부모교육
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교육 내용이 포함되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 정옥분 외 공저(2016), 부모교육, 학지사
2. 김영옥 저(2016), 부모교육, 공동체
3. 김익균 외 공저(2010), 부모교육, 파워북
4. 원진숙 외 공저(2010), 글로벌 시대의 다문화 교육, 사회평론
5. 고인숙
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론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화가족의 개념
2. 국제결혼 이주가족의 개념
3. 다문화가족의 형성
Ⅲ. 국제결혼 이주 가족의 현황
Ⅳ. 국제결혼 이주가족의 문제점
1. 빈곤문제
2. 부부갈등문제
3. 자녀문제
4. 시부모 및 친인척
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론적 근거 선정, 설명 (생태체계적 관점)
3) 이론에 근거한 우리나라 학교사회복지에 대한 나의 의견
3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하나의 주제를 정해서 우리나라 학교사회복지 관련법과 정책을 조사하여 설명
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론
평생교육은 단순히 교육의 영역에 국한된 것이 아니라, 인간의 전 생애에 걸친 삶의 철학이자 실천이다. 유네스코가 제시한 네 가지 학습의 기둥은 각각 개인의 성장, 사회적 관계, 경제적 자립, 공동체 의식이라는 네 축을 구성하며, 이들
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