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교육, 의학연합 코스, 지방정치적 주제, 세대문제, 비서교육, 외국인을 위한 독일어, 노년기의 일, 텍스트 작업, 제 3 세계, 기술적응과 정보기술, 중소도시 시민대학의 전문화, 독일-이란의 공동협력, 고용촉진법의 시범사업, 반유대주의, 뉴에
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다문화가족의 한국사회 조기정착 및 안정적인 가정생활을 위한 사회적 요구가 증가함에 따라 다문화가족지원센터를 중심으로 지원을 체계화하고 연속적인 서비스를 제공하기 위하여 센터운영담당을 증원하고 한국어교육에 대한 강화 및 통
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정 자녀들이 다름에서 오는 차이를 차별로 받아들이지 않고 다문화를 공유한 시민으로 성장할 수 있도록 적극적으로 배려되어야 할 것이다. 또한 이 아이들과 동시대를 살아갈 한국의 아이들에게 다문화 교육은 세계시민사회의 구성원으로
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적자원개발 사업을 통한 지자체 중심의 협력체제 구축
- 지자체, 교육청, NGO, 대학, 언론, 기업 등 지역사회 내 유관기관이 협력 추진하는 다문화가정 지원 프로그램에 대해 재정 지원
- ‘06년 지역인적자원개발(RHRD)사업 예산(100억 원) 중 일부
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의 외국인 근로자 자녀들에 대한 교육이 제대로 이루어지지 않고 있다거나, 새터민 청소년의 학교 부적응(학교 성적, 교우 관계, 언어 등) 등은 이러한 문제를 대변하는 것들이다.
다문화 교육은 이러한 과제를 해결하는 데에 기여할 수 있는
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교육, 홍보할 필요가 있고, 결혼이민자 측에서도 우리나라 역사와 문화를 이해하고 이를 존중할 수 있도록 이에 필요한 정보를 제공할 필요가 있다.
올바른 결혼이주민과 다문화가정의 정착에는 개별적인 노력이 물론 중요하지만, 서로 다른
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적 여성들은 원어민 강사로 활동할 수 있도록 하는 인력양성 교육이 필요하다. 또한 다문화 강사 및 원어민 강사로 일하기 위한 전단계로 각종 관련 교육시 보조강사로 일하는 방법을 강구할 수 있는데, 보조강사 경험의 축적을 통해 다문화
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의 문화적 장점을 인정하고 한국문화에 적응할 수 있도록 교육과 한국문화체험 프로그램들이 제공되어야 한다. 또한 한국인 배우자가 외국인 배우자 문화를 이해할 수 있는 다양한 기회들이 제공되어야 한다.
(4) 자녀들의 교육 문제
다문화
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의 이해, 집문당, 2008
김이선, 여성 결혼이민자의 문화적 갈등 경험과 소통증진을 위한 정책과제, 한국여성개발원, 2006
정부정책안, 여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원, 보건복지부, 2006년
다문화가정 자녀교육지원 대책, 교육인적자원부, 2
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성은 그 시대의 어떤 영향을 받았을까? (르네상스 건축)
2) 샹보르 성은 어떻게 지어지게 되었나? (축조 배경과 목적)
3) 샹보르 성은 어떤 모양일까? (구조와 규모)
4) 샹보르 성은 어떤 특징을 가지고 있을까? (성의 건축적 특징)
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