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의 개념과 이해가 서로 충돌하기 때문에 생기는 문제도 많게 된다. 가령 독일에 이주한 4백만 터키인들이 회교적 문화를 배경으로 살아갈 때, 서구인의 자유주의적 가치관과 충돌되어, 학교나 거리, 동네에서 많은 문제가 생긴다. 이 때에 독
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의 무단정치에서 문 화정치로 수정
4) 제3, 4차 교육개정령시대의 교육제도
: 군가교육목적에 일치하도록 공포하여 전시 비상 조치령 내림
E. 현대의 교육
1. 20세기의 사회적 특징
① 20세기는 자본주의의 발달과 함께 자본주의적 모순이 축적
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다문화가족에 대한 사회적 인식
-김태길(2002). 세대의 차이와 가치관의 차이
-전귀연(2006). 형제관계. 서울: 신정
-정현숙(2007). 가족생활교육. 서울: 신정
-함인희(2003). 사회구조적 변화와 가족의 적응과 저항 * 친족관계의 특성
Ⅰ. 문화와
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신인문주의는 교육을 통하여 인간의 지정의 등 여러 영역에 걸쳐 풍요하고 폭넓은 발달을 지향하였다. 이러한 신인문주의의 흐름에 속하는 교육사상가로서는 직관에 의한 개발주의 교육을 실천해 보였던 페스탈로찌, 과학적 교육의 창시자
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적인 사회의 모든 속박에서 벗어나도록 하여야 한다.
3) 교육방법
교육은 외부에서 강제되는 방법이 아니고 개인의 자연적 발달 즉 성장의 과정이어야 한다. 다시 말하면 자율학습과 흥미에 의한 자유학습 등의 방법 중시
자연주의로 주관적
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적응에 도움을 줄 수 있을 것이다.
4. 장기적 과제
1) 모든 학교의 정규 교과목으로 운영
현실적으로 클럽활동 시간에 미디어를 다루는 것은 일회성에 그치게 되어 계속적인 지도를 방해하는 면도 있다. 그러므로 교육제도가 잘 갖추어진 유럽
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의 교육설인 계발주의에 의하여 교육의 내부적 형태가 이루어졌다고 말할 수 있다.
주정주의, 반이성주의, Pestalozzi, Herbart, Frobel, Fichte
주정주의는 인간의 정신활동에서 이성이나 의지보다도 감정·정서를 중시하는 경향. 이성을 중시하는 주
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의 삶의 질 잘 반영하는 정치인 내지는 정치적 통로 마련해야 할 것이다.
둘째, 사회복지 정책의 도입에 있어 민주주의의 발전은 필요조건이다.
일각에서는 김상곤 경기도 교육감의 행보가 다분히 자신의 정치적 진출을 위한 포퓰리즘이라는
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주의를 하여야 한다.
여섯째, 결과의 보고, 자료의 정리 등을 통하여 학습 성과의 검토, 평가 및 반성을 하도록 한다.
Ⅷ. 사회과(수업, 교육) 개념학습
㈀ 개념학습은 ㉠ 정의와 규칙, 속성간의 상호 관계, 다른 개념들과의 관계로 특징 지워지
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의 부정적 사례
(2) 혼혈인
(3) 국제결혼 후 가정에서 나타나는 문제점 및 사례
(4) 국제결혼가정 자녀 관련 인터뷰
V. 국제결혼가정 관련 인터뷰
1. 호남대학교 다문화 가정센터 김경아 소장님 인터뷰
VI. 지역별 국제결혼 가정 지원 현황
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