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정리 및 평가
1) 학생 결과의 평가
2) 선택적 활동
Ⅸ. 프로젝트중심학습(프로젝트기반수업, PBL)의 환경교육 사례
1. 동기유발
2. 학습안내
3. 모둠구성
4. 주제선택
5. 학생 활동의 범위
6. 지도교사의 역할
7. 학습 활동 시 주의할 점
8.
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정리하여 기술하는 방식으로 압축 기록이라고 한다. 이것은 시간이 허락된다면 단계별로 요약해 두는 것이 좋다.
(3) 과정기록
과정기록은 사회복지실천가정에서 일어난 모든 내용을 대화 형태로 그대로 기록하는 것이다. 이러한 기록은 교육
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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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교육 내용을 활성화시키는 방안이 될 수 있다는 점, 교육과정의 차원에서 활동의 문제를 다루었다는 점에서 의의가 있다.
그러나 정의적 역역을 다루지 못한 점, 활동 과제를 논의하면서도, 이것을 교수 학습의 차원과 집접적으로 연결짓지
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교육함으로서 꼭 필요한 언어를 구사 할 수 있도록 한다.
3) 한국 문화 익히기 : 다양한 한국음식을 접하고 요리에 대한 기술과 방법을 배워 만 드는 과정을 통해 문화적인 상호 이해를 통하여 행복한 삶을 영 위하도록 한다.
4) 정보화 교육 :
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교육에 대한 직업훈련 또한 같이 이루어 질 수 있다.
3. 결론
다문화 가정에 대한 좀 더 세밀한 연구가 필요하며 연구 문헌 고찰 과정을 통한 빠른 세계화 속에서 변해가는 다문화 가정의 의미를 다시 한번 정립하고 이론적인 계통 조사의 연구
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교육평등, 사회평등 그리고 사회정의
제7강 교육과 사회이동
제8강 근현대 한국교육제도의 변화와 특징
제9강 입시제도와 선발방식
제10강 학벌사회와 사회적 자본
제11강 학생문화와 학생인권
제12강 교사와 교사문화
제13강 다문화사회의 등
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교육평등, 사회평등 그리고 사회정의
제7강 교육과 사회이동
제8강 근현대 한국교육제도의 변화와 특징
제9강 입시제도와 선발방식
제10강 학벌사회와 사회적 자본
제11강 학생문화와 학생인권
제12강 교사와 교사문화
제13강 다문화사회의 등
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교육평등, 사회평등 그리고 사회정의
제7강 교육과 사회이동
제8강 근현대 한국교육제도의 변화와 특징
제9강 입시제도와 선발방식
제10강 학벌사회와 사회적 자본
제11강 학생문화와 학생인권
제12강 교사와 교사문화
제13강 다문화사회의 등
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교육평등, 사회평등 그리고 사회정의
제7강 교육과 사회이동
제8강 근현대 한국교육제도의 변화와 특징
제9강 입시제도와 선발방식
제10강 학벌사회와 사회적 자본
제11강 학생문화와 학생인권
제12강 교사와 교사문화
제13강 다문화사회의 등
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