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교육은 문학 교육의 문제이기도 하지만 교육 일반의 문제이기도 하다. 문학이라는 것이 분명히 교육에 투입된 과정이므로 문학교육의 문제라고 할 수 있다. 그러나 문학은 교육 활동의 수단의 차원에 머물 뿐, 궁극적 관심은 교육의 방법적
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교육내용의 다양화와 에듀테인먼트(edutainment)적인 교육기법을 적용할 필요성이 있다.
참고문헌
김태형(1996), 열린교육을 실천하는 NIE, 신문 살아있는 교과서 활용 사례집 ② : 중앙일보사
박성익(1998), 교수학습 방법의 이론과 실제(Ⅰ), 서울 :
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교육내용의 변화
Ⅳ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 유익점
1. 학습자에게 유익한 점
1) 다문화 교육
2) 현실 세계의 학습경험
3) 고등사고력
4) 작문실력과 동기부여
5) 전문가 접촉 기회
6) 정보창출의 기회
7) 자기
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교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 방법
Ⅶ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 유의사항
Ⅷ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 발전 방향
1. 학교의 내적인 변화
2. 인터넷과 교육과정의 통합
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예산
5-3. 우리말을 배워요
1) 세부사업내용
2) 담당인력 구성
3) 사업진행 일정
5-3-1. 예산
6.홍보계획
7.지역 자원 활용 계획
8. 프로그램의 의의와 제한점
9. 참고문헌
부록 1. <조원들의 프로그램 개발 후기>
2. <과제수행과정>
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교육 기회 실태와 대안 모색
4. 현재 대책의 현황과 새로운 대안의 제시 (외국의 사례 포함)
5. 결론 1.서론
2. 관련이론 제시와 기존연구에 관한 논의
(교육인적자원부 ‘다문화가정자녀 교육지원방안연구’ 보고서 中)
3. 최근 자료를
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과정의 차원에서 문화적 역량을 정의해 왔다. 반면 미국의 교육학계에서는 문화적 역량을 직업적 요구뿐만 아니라 사회적 삶의 맥락차원으로 확대하여, 문화, 세대, 종교적 다양성 속에서 모든 개인에게 필요한 사회적 역량으로 다문화적 집
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과정의 차원에서 문화적 역량을 정의해 왔다. 반면 미국의 교육학계에서는 문화적 역량을 직업적 요구뿐만 아니라 사회적 삶의 맥락차원으로 확대하여, 문화, 세대, 종교적 다양성 속에서 모든 개인에게 필요한 사회적 역량으로 다문화적 집
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다문화간호학회에서 제시한 다문화간호에 관한 10가지 실무지침을 설명하시오. 또한, 10가지 실무지침별 자신의 수준이 어떠한지 자가평가(self-assessment)하고 이를 향상하기 위해 어떤 노력이 필요한지 기술하시오.
(1) 다문화간호에 관한 10가
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다문화 가정 문제 해결을 위한 전문 인력 양성(전담 교원, 장학 지도 등)
② 다문화 가정 구성원의 사회 적응 및 교육을 한 정책 마련
③ 다문화 가정 전문 연구 및 정책 실행 기구 설립
(2) 교육 차원
① 다문화 이해 교육과정 도입
② 다문
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