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다문화 가정을 위해 많은 기관을 설립하고, 다양한 복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려할
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I. 서론
이 장에서는 다문화 가정 자녀를 위한 한국어 높임법 교육의 목적 및 필요성을 밝히고, 이와 관련된 선행연구와 이론적 배경을 대해 살펴본다.
1. 연구 목적 및 필요성
이 연구의 목적은 우리 사회가 다문화 사회로 빠르게 접어
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이론과 마찬가지로 문화 재생산 논의에 있어 권력과 지식과의 관계를 일방적인 관계로 인식했다는 한계도 있다. 2장. 보수적 교육과정(1) - 브루너의 ‘교과의 구조’
1. 브루너의 ‘교과의 구조’ 이론
2. 브루너의 ‘교과의 구조’ 이
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교육활동 초점에 따라 결과 중심과 과정 중심의 교수요목으로 나뉘는데 다문화 센터 내 다문화 학생들을 대상으로는 그 둘을 결합한 통합적 교수요목이 보다 효율적이다. 교육내용을 중심으로 언어의 구조를 가르쳐 주는 것은 단기적 학습
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교육과정 지식으로 통합될 수 있느냐에 대한 논의는 부족한 것 같다. 이와 관련하여 Mazza는 재개념화가 상상력을 자극하고, 이론화를 위한 대안을 개발하고, 새로운 표현방식을 제안하고, 인간해방 및 자유화의 이론을 급진적인 실천과 연결
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교육 프로그램 운영을 위한 단원 자료집(1981)과 중앙대 부속 유치원의 활동 중심 교육 과정(1983), 연세대 어린이 생활 연구원의 개방주의 교육 과정(1985), 그리고 덕성여대 부속 유치원의 상호 작용 이론에 기초한 유아 교육 과정(1989,1994)을 들
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다문화 가정을 위해 많은 기관을 설립하고, 다양한 복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려할
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다문화 가정을 위해 많은 기관을 설립하고, 다양한 복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려할
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교육의 다문화 교육적 접근」,『교육과정평가연구 제11권』, (서울:
한국교육과정평가원, 2008)
♠ 양승현, 「통일 교육의 다문화 교육적 접근에 관한 연구」,(춘천교육대학교 석사학위 논
문, 2007)
♠ 국어교육을 위한 초등교사 모임, 『아이들
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이론에 그치지 않는 현실적인 교육을 현장에서 펼쳐나가야 할 것이다. 나 또한 과제작성을 위하여 잠재적 교육과정에 대하여 조사하고 논의해 보면서 현장 중심적인 잠재적 교육에 대한 많은 지식을 탐독할 수 있었다. 이러한 과정이 미래 영
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