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교육과정의 이론적 배경의 과제물로 인하여 자료를 수집해 본 결과 많은 연구 논문이 있었으며 유아교육학과나 부속유치원이 있는 대학교에서는 교육과정의 책이 많이 출판되어 있었다. 정말 유아교육에 이처럼 많은 분들이 연구하고 계시
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교육은 물론 중고등학교에 이르기까지 전 세계적인 관심사로 부각되면서, 통합교육과정이 21세기의 교육과정 모형으로서 가장 적합하다는 주장이 제기되고 있다. 이에 따라 통합교육과정에 대한 기초적 이론과 실제에 대해 아는 것은 무척이
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Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 통합교육과정의 이론적 배경
1. 통합교육과정의 개념
2. 통합교육과정의 목적과 목표
3. 통합교육과정의 등장배경
4. 통합교육과정의 이론적 배경
1) 듀이(Dewey)의 진보주의
2) 피아제(Piaget)․비고츠
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, 4) 언어 사용과 행동 표출의 강화, 5) 학습사태의 선택과 지각 과정에 통제력 부여, 6) 복잡한 인지적 활동에의 도전감 부여, 7) 지적인 영감과의 통합 등이다.
Ⅶ. 향후 영재교육과정의 정책 방향
1. 정책방향 I
영재교육대상자를 법적으로 규
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과정
▶ 교육평가가 필요한 이유 : 교육과정의 어느 부분을 수정해야 하는지를 알려주고, 지속적으로 교육과정을 개선할 수 있는 자료를 제공하기 때문 제 2장. 교육과정 이론의 확립
제 1절. 교육과정의 탄생
1. 스펜서의 교육과정적
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교육과정/홍순정.이기숙/2006년개정판/한국방송통신대학교출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1) 통합교육과정의 개념
2) 통합교육과정의 필요성
3) 통합교육과정의 역사적 배경
4) 통합교육과정의 이론적 배경
5) 통합교육과정의 장점
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교육과정 운영의 실제-나 (이화여자대학교 사 범대학 부속 이화유치원, 1992)
3. 유아교육과정(홍순정 이기숙 공저, 한국방송통신대학교, 2002)
4. 주제중심 통합교육과정의 이론과 실제(박낭자. 양승희, 창지사, 2002)
5. 주제 탐구 활동 안 - 나와
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교육활동을 이루어 가려며 일과 운영, 집단운영, 정보운영, 그리고 환경 운영과 관련된 구체적인 지식을 가지고 있어야 한다. 통합교육과정이 좋은 이론이라고 하더라도 교육현장의 물리적 환경이나 제반 여건이 제대로 갖추어져 있지 않으
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교육과정의 연구 영역을 확대하는 것 외에도 교육과정의 연구방법이나 접근방식을 변화시켰다는 공헌을 하고 있다.
▶ 한계
- 무엇을 가르친다거나 어떻게 개발해야 한다고 하는 어떤 구체적인 교육과정 이론이나 교육과정 모형을 찾아볼 수
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교육자료전 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회과교육) 통합교육과정의 개념
Ⅲ. 사회과(사회과교육) 통합교육과정의 필요성
Ⅳ. 사회과(사회과교육) 통합교육과정의 논의
Ⅴ. 사회과(사회과교육) 통합교육과정의 문제점
Ⅵ. 사회과(사회
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