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다문화 교육에서 부딪히는 여러 문제에 대안을 제시하되 원칙과 규범의 범주를 명확히 설정한다.
다문화 교육과정에 대한 요구는 우리나라에서만 나타나는 현상이 아니라 전 세계적으로 일어나고 있는 현상이다. 또한 우리보다 앞서서 다문
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교육의 지원 없이 중학교 교육은 자신의 노력과 주변 친구와 선생님의 도움을 받아서 충분히 좋은 성적을 거둘 수 있다. 따라서 특성화고의 장려는 사교육 혜택을 받기 어려운 다문화 가정 아이들에게 좋은 대안이 될 수 있다.
6.미래 취업시
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다문화가족이 겪는 문제
1) 사회적 편견과 차별 문제
2) 의사소통의 불편함과 문화의 이질성
3) 자녀의 교육문제
4) 자녀의 사회부적응 문제
3. 사회복지 실천적 정책적 대안
1) 언어소통을 위한 언어교육
2) 한국문화 적응을 위한
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다문화 가정에 대한 편견
3. 사회복지 실천적 정책적 대안
1) 한국적응을 위한 언어교육과 문화교육
2) 다문화 가정 여성취업교육
3) 문화다원주의에 따른 교육의 다양성 추구
4) 다문화 가정에 대한 사회적 인식 개선
Ⅲ. 결론
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교육과정, 어우리.
2) 곽초롱(2020), 유아 다문화 교육 연구 동향과 과제, 경인교육대학교 교육전문대학원.
3) 김병희ㆍ정길영 외 2명(2019), 교육과정의 이해 (4차 산업혁명 시대를 위한), 공동체.
4) 신승훈(2017), 타일러의 합리적 교육과정 모형에
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다문화가정의 현황
3. 외국의 다문화가정 정책
(1) 일본
(2) 캐나다
(3) 호주
4. 국내 다문화가정의 문제점
(1) 가족의 문제
(2) 외국인 부모의 문제
(3) 자녀의 문제
(4) 정부/기업 정책 지원의 문제
5. 국내 다문화가정의 대안
(1) 정책
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다문화의 유입과 그에 따른 문제 제기가 본격적으로 시작.
→단일민족 국가를 신봉했던 한국사회는 다문화사회로의 변화를 경험하고 전환을 이미 인정하고 있지만 아직까지 다문화교육의 방법이나 대안은 부족한 것이 현실
● 미국
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다문화가족을 대상으로 한 자녀교육 상담의 실효성 확보
다문화가족이 자녀교육과정에서 직면할 수 있는 과제를 해결하는데 있어 상담은 과제를 예측하거나 객관화하고 그 원인을 규명하며 대안을 마련하는데 결정적 계기가 될 수 있다. 이
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다문화교육 이야기”를 읽고, 기존(이 수업을 듣기 전, 혹은 이 책을 읽기 전)에 자신이 가지고 있던 편견 3가지, 책의 어떤 점이 이런 편견을 떠올리게 했는가?, 편견을 바꾸기 위한 노력(혹은 대안) 1가지 이상 제시 등의 과제를 다루었다. 우
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교육기관과 적응을 돕는 교육시설은 찾아보기가 힘들다. 최근, 다문화자녀를 위한 대안학교가 지역에 따라 설립되고 있으나 턱없이 부족한 실정이다.
전국에 운영되고 있는 다문화 대안학교는 다음과 같다. 광주새날학교(분교/인천/시화/청
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