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프로그램 내용을 요약 정리하고, 시청한 프로그램이 문화다양성의 차별적 배제 모델, 동화주의 모델, 다문화주의 모델 중 어떤 모델에 기반하여 제작되었는지 설명하고, 자신이 지지하는 모델은 무엇인지 그 이유를 서술하시오.
- 목 차 -
I
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와준다는 시각에서 무시하는 것이 현실이다. 하지만 그녀들은 우리의 필요목적에 의해서 한국으로 시집온 사람들이고 그들도 이제는 엄연한 우리 국민들이다. 그러므로 결혼이민자 여성의 정착과 동화를 도와야 할 책임이 우리에게 있다. 이
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다문화주의 증진
문화적 사회로의 전환을 촉진하고 다양한 문화적 배경을 가진 이주 노동자들을 포용하며, 사회 차별을 줄이기 위한 노력을 지속한다.
연합국제 노동 기구와 협력
다국적 기구와 협력을 하여서 국제적인 차원에서 이주 노동
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다문화 가족 등에 대한 복지 제도에 대해 숙지하여 다양한 가족들에게 알리는 역할을 하고 싶다.
또한, 유치원에서 가정통신문을 나눠줄 때 영유아들에게 ‘엄마에게 가져다주세요’ 라고 말하는 경우가 많은데, 다양한 가족을 배려하여 교
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교육 체계에 대해 부 모들이 어떻게 느끼는지에 대한 순수한 관심을 보여줄 수 있고, 부모들을 임파워시키는 작업을 할 수 있다.」
⑥ 학생과 직원인구들의 인종적 태도와 다른 국면들을 감독할 수 있는 조사를 수행하 라.(Sohng & Weatherley, 1999;
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와 한국 간의 교역과 투자가 활성화되어있다는 것을 알 수 있다.
캐나다의 사회 문화를 알아보기 위하여 주민의 구성, 언어, 다문화주의 정책, 종교, 지역격차, 국민생활, 교육제도에 대하여 다루었다. 캐나다 주민 구성을 보면 이민자가 많이
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유아교육 이경우 외, 창지사 (2002)
유아를 위한 세계 이해 및 다문화교육 활동자료 교육과학기술부 (2008)
교사와 유아를 위한 유아사회교육 활동자료 교육과학기술부 (2007)
다문화 교육에 관한 유아교사의 인식과 실태조사 정선희, 이화여자대
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유아교육 기관의 다문화가정유아 지도 현황 및 교사의 요구에 관한 연구. 중앙대학교대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정 유아의 어린이집 적응의 어려움
2. 다문화 교육프로그램을 운영하고 있는 어린이집
1) 어
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와 교사의 협력[11~13]
1) 부모와 교사의 협력을 위한 태도
(1) 부모와 교사의 협력을 방해하는 요소
(2) 부모와 교사의 파트너쉽 갖기
2) 부모와 교사의 협력의 장점
3) 부모와 교사의 협력 방안
(1) 가정과 연계된 개별화교육계획
(2) 기록
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다문화교육은 학생들의 학문적, 사회적, 언어적 욕구와 연결할 수 있는 다양한 학습 환경을 조성하는 다학문적 교육프로그램이다(추병완, 2008에서 재인용).
Pang(2005) - 다문화교육은 배려이론, 민주주의 이론, 인간 성장과 발달의 사회문화적
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