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와 수요자, 교육목표, 교육내용, 교육방법, 교육장소, 교육여건 등 다양한 변수에 따라 달라질 수 있기 때문이다.
우리나라에서 다문화교육을 위한 프로그램의 모형 연구는 거의 최근에 이루어졌다. 김영옥(2002)은 유아를 위한 다문화 교육 프
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교육 프로그램
1) 기초 한국어 과정
2) 상담 프로그램
3) 아동의 문화예술활동
4) 가족단위의 생활체육활동
5) 이주아동의 포용적 교육과 양성평등교육 실현
6) 이중언어인재 양성사업 내실화
2. 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화
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다문화가정 아동에게 방과후와 방학 중 학습지도 및 문화지원프로그램, 정서지원 프로그램을 진행하고 있다. 또한 다문화가정아동들이 한국사회에서 밝고 건강하게 성장할 수 있도록, 수준별 학습지도와 특기적성 교육을 통해 다문화가정
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와 지역사회에서의 차별과 편견 해소 등 다문화 사회에서 발생하는 문제를 해결하기 위한 다양한 노력이 필요하다.
4) 일반 시민들의 다문화에 대한 긍정적인 태도 함양
일반 시민을 대상으로 하는 편견감소교육 프로그램을 다양한 방법으로
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사회적 편견
3. 다문화 사회 문제점의 해결방안
1) 다문화 인식개선 교육
2) 교사를 위한 다문화와 관련된 다양한 연수
3) 함께 공감할 수 있는 교육 프로그램의 개발
4) 한국어 교육의 체계적 지원
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육대학원, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가족의 정의
2. 다문화가족의 증가현상
3. 다문화가족의 문제점
4. 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모의 역할
5. 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모교육의
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와문화다양성. 이현숙, 김영애 지음. 출판사 : 출판문화원. 발행일 : 2023년 07월 25일
문화다양성 교육의 개념적 특질 및 이론적 배경, 2013, 6권 1호 pp.55-72, 다문화교육연구, 이동성 주재홍 김영천
이주자와 다문화주의, 2008, 26권 26호 pp.57-80, 연세
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다문화교육의 이론과 실제,양서원.
설규주,『다문화교육이해』,서울,동문사,2019,pp.110-114,145-148,165-169 1.서론
2.한국의 다문화사회와 다문화교육
3.다문화교육의 필요성
4.다문화교육의 내용과 방향
5.베넷의 다문화교육 프로그램
6.일반
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다문화의 정의
2. 좋은 그림책 선정기준 기술
3. 우리나라 다문화가족 현황도
4. 다문화와 관련된 그림책을 5권 선정 및 그림책의 교육적 가치 기술
가. 첫 번째 다문화 그림책
나. 두 번째 다문화 그림책
다. 세 번째
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다문화가족 생애주기별 맞춤형 지원 강화대책, 보건복지가족부 (2008)
다문화가정 자녀 현황과 교육 실태 관련 토론문, 조혜영(한국청소년정책연구원)
유아를 위한 세계 이해 및 다문화교육 활동자료, 교육인적자원부 (2008)
한국농촌경제연
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