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자녀 세대들이 성장하여 학교에 다니고 있는 시점인 2000년대가 되면서 다문화 가정 자녀들의 문제는 사회적으로 확대되었다.
일반 가정의 아동들도 여러 가지 문제점을 안고 살아가지만 다문화가정의 아동들은 더욱 다양하고 많은 문제들을
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가족의 비협조와 한국어교육을 받기위해 교육시간동안 자녀를 방치할 수 없어 배우기를 포기해야 하는 실정이다. 여기에서는 이러한 다문화가족의 교육기회로부터의 소외 문제를 해결하기 위해 다음의 몇 가지 지원전략이 요청된다. 첫째,
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자녀와 그 부모에 대한 외국인 등록 및 체류 기간 연장 등과 관련한 체류 허가를 심사하는 도구로 활용됨과 동시에 중도 입국 아동·청소년이 진학을 통해 한국 사회의 적응도를 높이고자 하는 방안이다.
⑶ 교육부
교육부는 2015년부터 다문화
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문제해결을 위해 다문화전문가를 양성하고 배치할 필요가 있다.
셋째, 다문화가족 청소년들이 학교 부적응 문제해결과 역량강화를 위해 상급학교 진학이나 취업지원을 위해 필요한 학력인정을 위한 대안학교설립 또는 일반학교 내의 대안
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이 이에 대한 스트레스를 받는 경우가 많다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 세대간 소통과 이해가 필요하며, 조부모들도 변화하는 사회 환경에 대한 이해를 높일 필요가 있다.
5. 결론
현대사회에서의 부모교육 필요성과 다양한 가족형태
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