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자들이 빼놓지 않고 따지는 것은 맞벌이 가능여부다. 교사나 약사도 좋지만 역시 시간구애받지 않고 평생일할 수 있는 디자인이나 음악,미술을 전공한 사람을 선호한다고 한다. 이것을 한국심리교육상담센터를 운영하는 김계현 교수(서울대.
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교육현장 뿐만 아니라 가족을 대상으로 하는 아동심리발달 연구에도 큰 도움이 될 것으로 생각합니다.
★ 이화여자대학교 교육대학원 상담심리전공 연구계획서
1.진학의 동기
상담심리전공 교육대학원 진학을 통해 미래 초등 전문 상담선생
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상담심리학 연구. 학지사.
강봉규(2002). 상담이론과 실제. 교육출판사.
김 환(2006). 상담면접의 기초. 학지사.
신경진(2010). 상담의 과정과 대화기법. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담자의 전문적인 자질
2. 상담자의 인격적인 자질
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상담이라고 할 수 있다.
3. 출처 및 참고문헌
주은선 외 1명(2002), 전문상담자들의 특성과 양성 조건:상담심리전문가들의 자기보고(self-report) 연구 중심으로, 덕성여자대학교 고등교육 연구소. 1. 전문적 상담의 정의
2. 전문적 상담과 일반
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상담을 위한 필수요소이다. 「장애인 등에 대한 특수교육법」 제 28조에서는 특수교육대상자와 그 가족에 대하여 가족상담, 부모교육 등을 제공하여야 한다고 법적으로도 명시하고 있다. 또한 상담자와 특수교사는 각각의 영역에서전문성을
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심리학의 제 1, 2, 3세력인 정신역동적, 행동주의적, 인본주의적 접근방식도 계속해서 자신의 패러다임을 확장하고 있다. 오늘날 상담심리학자들의 서비스는 교육, 직업, 섹스, 결혼, 노인문제, 재활문제 등에 대처하는 모든 연령의 사람들에게
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교육 심리학, 상조사, 2005
Clara Hill, 주은선 역, 상담의 기술, 학지사, 2012
주은선 외, 한국적 인본주의 상담 모형 모색-인본주의 상담자들의 자기-보고 중심으로, 한국심리학회지 : 상담 및 치료, 한국심리학회, 2007 [방통대 영어영문학과 4학
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교육적 시사점
2. 레빈슨(Levinson)의 ‘성인기사계절이론’
1) 성인기사계절이론이란
2) 인생구조의 발달단계와 그에 따른 발달 과업
3) 성인기사계절이론의 교육적 시사점
3. 로에빙거(Loevinger)의 ‘자아발달이론’
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교육적 시사점」, 서울교육대학교 교육대학원, 2010
3. 송인섭 외 9인, 『교육심리학』, 양서원, 2013
4. 정연희, 「로저스의 인간중심 교육사상 연구」, 서울교육대학교 교육전문대학원, 2018 1. 서론
2. 본론
(1) 행동주의 학습이론
(2) 인지
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상담심리학의 최근동향을 설명하기는 어렵다. 주요한 이유는 상담심리학이 임상심리학, 범죄심리학, 학교/교육심리학, 사회사업, 목회상담 등과 같은 관련된 전문분야들과 다소 중복되어지기 때문이다. 따라서 대표적인 상담 이론들을 탐색
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