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한 문제행동이 될 수도 있다.
7. 불안장애
정서의 한 유형으로 불안장애를 겪고 있는 청소년은 심리적인 부적응 반응을 보이고, 생리적인 기능이나 불안 자극에 대한 취약함을 나타내며, 긴장감이나 두려움 등의 주관적 경험이 주 특징으로 나
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한국심리학회, 2006
- 양옥경, 정신장애인 가족에 관한 연구 - 가족의 보호부담, 대처기제, 서비스 욕구를 중심으로, 신경정신의학 34권 제 3호, 1995.
- 윤인진 외 2명, 이산가족의 유형화와 이산가족 교류 활성화 방안, 한국사회학회, 2010
- 정순자,
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한 부모교육 운영의 실태와 기대차이.
조연미(2008), 정신지체아 부모교육에 대한 교사의 인식 수준, 대구대 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아 가정의 개념과 유형 및 특징
1) 장애아 가정의 개념과 유형
2) 장애아 가정의 특징
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장애
1. 불안장애란?
2. 불안장애의 원인
3. 증상 및 특징
4. 유형
Ⅲ. 학교공포증
1. 학교공포증이란?
2. 학교공포증의 원인
3. 유병율
4. 치료
Ⅳ. 우울증
1. 아동기 우울증의 특징
2. 아동기 우울 합병증
3. 병
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한다) 장애인 가족의 정의
장애인 가족의 현황
장애인 가족의 유형 및 특성
장애인 가족의 문제점
장애인 가족에 대한 사회복지서비스 개입
장애인 가족에 대한 정책
장애인 가족에 대한 사례연구
결 론
장애인 가족
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한 아동을 위해서는 언어의 문법적 구성이나 어휘발달 등 언어이해력을 향상함으로써 표현 언어와 수용언어의 전반적인 발달을 촉진한다. 언어장애 유형에 따른 교육방안은 주로 구문론(언어 형태), 의미론(언어 내용), 및 화용론(언어기능)
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중심의 미술치료, 학지사 2006 목차
1. 미술치료란?
2. 미술치료의 목적
3. 미술치료의 필요성
4. 미술치료의 장점 (H.Wadeson, 1980)
5. 학교에서의 문제아의 개념
6. 장애의 유형
7. 학교상담과 생활지도 측면 활용방안
8. 결론
참고문헌
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한경아 외 3인, “학교폭력의 이해와 진단”, 한국교육개발원, 2005. 목차
서론
본론
1. 학교폭력의 개념 2. 학교폭력의 유형 및 특성 1) 학교폭력의 유형
2) 학교폭력의 특성 3, 학교폭력의 발생요인 1) 개인․심리적 요인
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한 기능 수행에 제한을 받아 도움이 필요한사람”으로 정의하고 있다.
2) 자폐증(전반적 발달장애)의 원인, 유병률 및 치료적 접근
원인에 대해 현재 분명히 밝혀진 것은 없다. 생물학적 원인, 기질적 원인, 심리적 원인 등으로 나누어 추정을
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한 정서 안정 프로그램 서비스 지원 및 경제적 자립을 위한 직업알선 프로그램, 교육프로그램, 온전한 생활을 유지시켜주기 위한 가사보조 프로그램 등 다방면의 지원책이 마련되어있음을 알 수 있었다. 이것들은 한부모 가족에게 심리적, 경
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