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가 되는 것에 대한 사회적 멸시를 경험하지 않고 독신 생활을 영위할 수 있게 되었다. 동거 커플들은 가족을 함께 성립시켜 과거에 당했던 것과 같은 수준의 적대감을 겪지 않으면서 자녀 양육을 할 수 있게 되었다.
이러한 변화들은 이미 언
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부모-자녀 별도의 복지서비스가 아닌 부모-자녀 유일 단위의 서비스가 되어야 한다. 또한 국가가 장기적으로 발전하고 지속적으로 성장하기 위해 고도의 인력자원의 효과적인 노력을 통해 아동들의 잠재능력의 제반대책이 국가발전 전략에
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가족의 수요를 충족시킬 수 있는 충분한 수단이 없을 때, 그 부족분을 지급하여 주는 제도이다.
노르웨이 내에 살고 있는 모든 사람이 대상이 되며, 국적의 제한이 없다. 나이에 대한 조건도 없으나 18세 미만의 아동은 부모가 부양하기 때문에
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가 된다. 스웨덴, 독일 등에서는 강간죄의 대상을 남녀 모두로 하는 한편 강제로 인한 구강성교와 항문성교 등의 다양한 성교형태 모두를 강간에 포함하고 있다.
한편, 부부간의 강간죄 인정여부도 문제된다. 물론 결혼한 당사자는 성적 충실
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가정탁아 그리고 몇일 간의 위탁탁아 등 다양한 형태의 탁아 프로그램을 실시한다.
②취학 자녀의 양육과 교육을 위하여 방과 후 자녀 생활지도 프로그램이나 이용 시설을 제공한다.
③부모를 대상으로 자녀문제 상담이나 부모 역할 프로그
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가족의 모델을 제시하는 정보적인 지원 활동이 필요.
재혼부부의 부부관계를 강화시키는 내용, 전처자녀의 훈육이나 양육과 관련된 어려움 을 극복하기위한 부모역할과 관련된 내용 필요.
사회의 변화에 따른 다양한 가족유형(이혼가정, 한
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다양한 매체를 통한 대 사회적인 홍보와 주기적인 인식조사 실시 필요
③ 노인학대 사정 척도 개발
④ 가족지원 프로그램 개발
노인학대 예방을 위한 노부모이해 교육 프로그램 개발
노부모 부양자를 위한 수발방법 교육 및 상담서비스 실
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가 요청된다.
④1961년 커밍, 헨리의 이론으로서 제기되었다.
16. 노인복지정책의 기본방향으로서 옳지 못한 것은?
①노인복지시설을 다양화하고, 수혜자를 확대한다.
②고령자취업 활성화 및 여가선용의 기회를 확대하다.
③선 국가보호,
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가족생활교육 장애요소 중 하나임.
※ Ooms, Bouchet 과 Parke (2004) 는 가족생활교육의 목표를 아동의 복지 증진
에 두고 이혼과 비전통적 결혼관계에 개방적인 태도를 가짐으로써 비정치적으로
접근할 수 있음을 강조. 결혼교육을 포함한 다양한
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부모들을 위한 교육 프로그램 활성화
:이혼자녀의 바램은 이혼한 가정을 비정상 가정으로 바라보지 않고 다양한 가족들 중의 하나로 볼수 있었으면 하는 것이다.
①미성년자녀를 둔 이혼 부부에 대한 교육
이혼자녀 양육에 대한 교육 및 치료
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