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써 기본적인 지식을 갖추지 않더라도 이해할 수 있게 돕는 방향으로 진행하였다.
3. 결론
본 글에서는 한국어의 문법 중 피동표현이 한국인을 위한 교재와 외국인을 위한 교재에서 어떻게 설명이 다른지를 확인하였다. 그 결과 한국인을 위한
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문법론 (이관규 지음, 역락, 2016)
외국인을 위한 한국어문법 (국립국어원, 커뮤니케이션북스, 2005)
결혼이민자와 함께하는 한국어4 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피동의 정의
2. 학습자에 따른 피동 교육의 차이
1) 한국인을 대상으로 하는 문
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중 하나다.
4. 출처 및 참고문헌
민현주, 2010, 국어 피동문의 학습 내용 선정 및 지도 방안 연구 = A study on teaching contents and methods of Korean passive 1. 서론
2. 본론
1) 한국어 피동법에 대한 설명
2) 한국인 대상 교재에서의 피동법
3) 외국인 대
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중심으로」 부산대학교 대학원. 2012.
황규상 「한국어와 스페인어의 과거시제-완료상 대조분석 연구」 숭실대학교 교육대학원. 2018. 1. 서론
2. 본론
1) 한국인을 대상으로 한 문법 설명
2) 외국인을 위한 한국어 문법 설명
3. 결론
4. 출
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중복하는 오류를 범하게 되는 것이다. 한국인들을 대상으로 하는 문법서에서는 이렇게 한국인들이 자주 사용하는 오류를 지적하고 이러한 문제가 발생하는 원인과 이를 해결하기 위한 방안을 제시하고 있다. 반면에 외국인들은 일상에서 한
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대상
2. 연구 수집 및 절차
3. 연구의 제한점
Ⅲ. 연구결과
1. 한국에서 유아 영어교사를 선택하게 된 동기
2. 실제 敎授活動科程에서 발생하는 문제점
3. 실제 敎授活動科程에서 느끼는 여러 感情들
4. 실제 敎授活動科程을 통해서 본 한
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보기 쉽고 읽기 쉬운, 즉 이해되기 쉬우면서 이미지화 되어 인상에 남는 기획제안서가 된다. 상기 기획제안서의 역할과 컨셉설정 등 내용은 한국공인중개사협회(전국부동산중개업협회)의 부동산컨설팅 이론과 실무(2001년) 상권 pp 94~127에서
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한국위원회, 국가인권위원회,지방자치단체-
8. 다문화가정의 문제점에 따른 개선 방안
1) 언어문제 해결
2) 문화적 갈등 해소를 위한 프로그램 마련
3) 자녀교육 지원
4) 법·
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위한 것일 경우 유용
② 역깔대기형 배열
개별적인 구체적 질문을 먼저하고 광범위한 질문을 나중에 하는 방식
만일 주제가 응답자들에게 별로 중요하지 않거나 오래되어 기억이 명확하지 않을 경우에는 대답하기 쉬운 개별적인 질문부터 시
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의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안
3.1 담화 차원에서의 어휘 교육이 이루어져야 한다.
3.3 원만한 의사소통을 위한 호칭, 경어법 등을 잘 사용할 수 있도록 하는 교육이 이루어져야 한다.
3.4 화행 중심의 말하기 교육이 이루어져야 한다.
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한국에 와서도 저를 표현하는데 많은 도움을 주었습니다. 저를 표현하는데 있어서 가장 중요한 것은 스타일도 아닌, 옷을 잘입고 못입고의 문제가 아닌 자신감이라는 것을 알게되었습니다. 이후 저는 어떤 옷을 입을 때에든 전과 달리 당당하
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중국인들과 시간을 가지며 이야기를 나누는 시간을 가졌습니다. 함께 만들어간 동아리는 구성원들의 참여도를 높일 수 있었고 동아리로서의 기반을 갖추는데 많은 도움을 주었습니다.
중국 유학시절 중국 편의점을 들리면 한국 물품들을 간
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한국인들끼리
뭉쳐있지마라.
[선택]
* 인도/ 필리핀 단기 어학 연수 - 몰입형 어학연수 (1:1 수업임)
(2-3 개월)
--- 영어회화 초반기에 추천
* 서구권 단기 어학연수 - BSE수준까지는 끌어올려놓고 가야 함
(2-3 개월)
* 중장기 어학연수 - 여러 개 국
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후에 약자만을 쓰는 세심함을 보여주는 것이 좋다.
g. 자기에게 손해가 되는 사항은 절대로 기입하지 말 것.
h. '보기좋은 떡이 먹기에도 맛있다.'
담당자가 자신의 이력서를 보다 편히 잘 본다는 것은 매우 좋은 현상이다. 그러기 위해서는 이
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중요한 기회를 절대로 놓치지 마세요 영문 이력서 Tip
1. 영문이력서 이것이 급소다.
2. 영문 이력서 머리 확실히 세우자.
3. 한글 이력서에는 이런 거 없습니다. 목표와 프로파일.
4. 경력직에게는 교육은 선택사항
5. 기타항목은 정말
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