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다중지능- 하워드 가드너
다중지능혁명-홍성훈
다중지능과 교수 학습-이신동 정종진
다중지능 학교 사례-신화식
기탄 다중 지능계발 워크북 A단계(언어지능) Ⅰ. 다중지능이론이란?
Ⅰ-1 지능은 어떻게 구성되어 있는가?
Ⅰ-2 6가지 지
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지능을 계발하면 사회적 성취감, 개성을 키우는 데 좋다.
이 지능이 낮으면 자폐증 환자와 같이 자신을 환경으로부터 독립된 존재로 인식하는 데 어려움 있다.
- 개인이해지능의 특징
자립심이 강하다.
혼자서 하는 놀이나 취미가 많다.
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다중지능의 유형
1. 논리-수학 지능
2. 언어 지능
3. 음악 지능
4. 신체운동 지능
5. 시각공간 지능
6. 대인관계 지능
7. 자기이해 지능
8. 자연탐구 지능
9. 실존 지능
II. 다중지능 측정방법
III. 다중지능의 활용
* 참고문헌
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이론에서는 각 단계별로 발달적 갈등을 겪게 된다. 각 발달단계별 성격특성에 맞추어 교육의 시기를 결정하고, 교육프로그램을 구성하는 것이 발달 과업 성취에 중요하다.
지금까지 가드너의 다중지능이론과 함께 에릭슨의 성격발달 8단계
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다중지능 이론의 한계
2) 다중지능 이론의 가능성 탐색
5. 참고문헌
Ⅱ. 인성교육을 위한 교육과정
1. 인성교육의 개념
2. 인성교육의 목적
3. 인성교육의 필요성
1) 인성교육의 특징
2) 인성교육의 지도방향
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다중지능이론에서는 학생의 프로파일 상에 나타난 개인의 강점과 약점 중에서 강점에 기초를 두고 개인의 교육계획이 수립되어야 한다고 주장한다. 다중지능이론에서는 어떠한 지능이 높은 학생은, 어떠한 학습상의 특징이 있기 때문에, 어
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다중이용시설 등의 실내공기질 관리법 입법 예고안(환경부 2003. 12.30)
<표2-2> 공중위생관리법 기준(보건복지부)
<표2-3> 후생노동성 지침치
<표2-4> 빌딩위생관리법 규제 기준(후생노동성, 2003.4.1 확대 개정시행)
<표2-5> 환경보호청(미국EPA)가이
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특징과 프로그램
2.1 다중심성 3
2.2 이질성의 혼합 3
2.3 연속성 4
2.4 현대 건축의 프로그램 특성 4
2.4.1 프로그램의 등장 6
2.4.2 근대건축의 프로그램과 기능 5
2.4.3 포스트모던(Post-Modern) 프로그램의 재해석 5
2.4.4 현대 건축
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특징
2) 작업기 사회복지사의 역할
3) 작업기 사회복지사의 개입기술
3. 집단개입의 종결단계 지침서
lV. 집단프로그램 현황에 따른 문제점과 개선방안
1. N복지관 프로그램 계획서
1) 정의
2) 필요성
3) 목적
4) 목표
5)
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이론적 배경
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형
3. 해외 선진국의 아동학대 대책
Ⅲ. 아동학대의 발생원인 및 문제점
1. 아동학대의 원인
2. 아동학대의 문제점
Ⅳ. 아동학대의 대처방안
1. 법적․제도적 측면의 강화
2. 예방
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특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따
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특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따
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특성상 가장 특징적인 것은 다른 의료 군에 비해 절대적으로 환자의 곁에 있는 시간이 많다는 것입니다. 이에 따라 간호사는 환자의 생명, 건강에 누구보다 직접적으로 영향을 미칠 수 있는 존재라고 생각합니다. 간호사는 생명을 다루고 건
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- 회사의 개요
- 사업의 개요
- 주요 제품에 관한 사항 및 특징
- 해당 산업의 특성 및 성장성
자기소개서
- 지원동기 (회사,그 직무에 지원하는 이유)
- 지원동기 (이전 경험으로 지원동기 어필)
- 극복과정 및 얻은경험
- 입사 후 포부
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이론들과 그들의 창의성 모델들에 대해서 심도있게 공부하기도 했습니다. 또한 아동기의 발달적 특징과 창의성 발현단계의 개인적 특성을 정리해 .......(생략)
2.진학동기 및 목표
(생략)......학습 잠재력 프로그램을 만들수 있는 새로운
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