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지능증진 프로그램 개발에 선도적인 역할을 하고 있는 세계적인 심리학자 중의 하나이다.
2. 스텐버그의 삼두(삼원)이론을 구체적으로 살펴보면
첫째, 컴포넌트하위이론은 정보처리의 기본단위인 구성요소지능으로 흔히 교육과정에서 주
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지능
-piaget의 대상영속성
-Bowlby의 애착단계
-Mahler의 분리개별화 이론
4. 유아기(언어,사회,정서,운동발달)
-piaget의 전조작기
-Chomsky의 LAD
-Piaget의 도덕성발달이론
-Kholberg의 도덕성발달이론
Ⅴ. 각 발
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이론과 실제 - 신화식(1996), 양서원
몬테소리의 유아교육 : 사상과 교육 - 오금희(1993), 도서출판
몬테소리 교육의 이론과 실제2 - 임승렬 외(2001), 양서원
몬테소리교육 - 박경희·이성숙공저(2004), 정민사
몬테소리교육 - 최국남·바순이(1993), 교
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지능의 등장배경과 연구동향
2. 신경망 (Neural Network)
3. 전문가시스템 (Expert System)
4. 지식베이스 시스템 (Knowledge-base System)
5. 퍼지이론 (Fuzzy Theory)
6. 기타 관련연구
1) 자연어 처리 (Natural Language Processing)
2) 패턴인식 (Pattern Recognition)
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이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 아동 발달의 개념과 발달이론
1. 신체 및 운동발달
2. 프로이드 정신분석이론(인간의 정신세계)
3. 프로
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프로그램이 학습장애아의 어휘력과 독해력에 미치는 영향, 현장연구논문, 한국교원단체 총 연합회, 2001
김종서, 교육연구의 방법, 배영사, 1993
김승국, 학습장애 아동 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1997
신현기·김승국, 학습장애 아
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것.
⑪ 정서적 안정을 주고, 유아의 생활과 행동에 자율성을 충분히 부여할 것.
【 참고 문헌】
ㆍ 아동발달심리 (김정희, 김현주, 정인숙 공저) - 동문사 1997 1.지능발달 개념
2.이론적인 접근
3.영향을 미치는 요인
【 참고 문헌】
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프로그램
1. 영재학습 제재와 내용 편성
2. 영재학습 자료와 프로그램
1) 영재 학습 프로그램 개발과정 및 구성요소
2) 학습 자료와 프로그램 개발의 원칙
Ⅵ. 영재교육과정의 교수학습모형
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모형(Enrichment Triad Mod
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프로그램을 적용한 시설 청소년은 우울감소 효과가 있을 것이다.
가설 2. 명상치료프로그램을 적용한 시설 청소년은 스트레스 완화 효과가 있을 것이다.
II. 이론적 배경
1. 시설청소년의 특성
• 가족에 대해 불만족과 갈등
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지능을 이용하는 방법은 기적을 기대하는 것은 아니다. 드물게 인공 지능은 기적과 비슷한 해결책을 줄 수도 있지만 대부분의 경우는 그렇지 않다. 인공 지능은 획기적인 개선 보다는 진화론적인 개선을 인도할 것이다.
4) 퍼지 이론의 응용
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