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학습해야 한다는 가정에 근거하고 있다.
3. 정신지체아동
정신지체아동은 일반적으로 지적 능력으로 지능지수가 70내지 75이하이며, 적응행동에서 제한이 있는 아동을 말한다. 이들의 인지능력은 비장애아동에 비하여 발달의 속도가 늦으며
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학습문제를 가진 아동은 포함하지 않는다.
2. 학습장애의 원인
1) 기질 및 생리적 요인
2) 유전적 요인
3) 환경적 요인
3. 심리적 . 행동적 특징
1) 지각/지각-운동 협응
2) 주의집중/과잉행동 장애
3) 상위인지
4) 기억문제
5) 사회 . 정서적 문제
6)
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아동을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다. 따라서 교사는 아동의 인지구조를 충분히 고려하여 아동이 여러 가지 물리적 경험과 사회적 경험을 가능한 많이 할 수 있도록 기회를 제공해 주어야 하며, 아동 자신이 학습 경
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인지 기능의 성장에 영향을 미친다는 것을 간주한다.
7. 학습장애아동 지도방법
앞서 학습장애의 개념정의를 하고 특성을 알아 보면서, 학습장애는 학습부진과는 구분되는 개념인 동시에 여러 요인과 관련된 것임을 알 수 있었다. 따라서 학
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(Music Therapist)의 역할과 자격
1) 음악치료사의 역할
2) 음악치료사의 자격
9. 장애아동 음악치료의 적용
1) 장애아동 음악치료의 과정
2) 자폐아동과 음악치료
3) 정신지체아동과 음악치료
4) 학습장애아동과 음악치료
【 참고자료 】
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