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이론, 서울 배재서관
한국청소년개발원(1993), 청소년심리학, 서원
Breger, L·홍의강·이영식 역(1998), 인간발달의 통합적 이해 본능에서 정체성으로의 발달, 서울 이화여자대학교 출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인간의 발달단계
Ⅲ. 프랭크(Frank)의
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이론과 실제, 학문사, .
이효자(1985), 시각 및 청각장애아의 불안특성 및 자아개념과 학업성취도, 고려대학교 교육대학원
이성실(1993), 시각장애 학생과 정안학생이 사용하는 학습전략의 차이, 부산대학교 교육대학원
양춘(1998), 사회학개론, 서
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프로그램을 개발하고, 기존의 사회화 기관인 가정과 학교, 매스미디어에서 이상적으로 갖고 있는 인간의 모습을 변화시키는 작업이 병행되어야 한다. 그리고 성역할 고정관념에 근거하지 않고 성차를 떠나 개인의 개성과 능력을 발휘 할 수
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이론인데, 이 이론에서는 IQ 120을 임계치로 하여 그 이하에서는 IQ가 높을수록 창의력이 높지만, IQ가 120 이상에서는 지능과 창의성 간에는 아무런 관련이 없다고 한다.
하지만 오늘날의 지능 연구자들은 단일지능 관점보다는 다중지능 관점을
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지능 단말기
프로그램이 내장되어 있어서 단독으로 일정 수준의 업무 처리가 가능한 단말 장치 (프로그램 기억 기능, 파일 처리 기능, 데이터 통신 기능 등)
3) 전용 단말 장치
특정 업무에 있어서의 업무의 효율화, 경영 관리의 합리화, 신속한
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지능을 향상시킬 수 있도록 돕는 양육프로그램 등이 개발되기도 하였다. 이러한 심리상담을 뒷받침하는 이론에는 정신분석적 접근, 개인심리학적 접근, 인간중심적 접근, 형태주의적 접근, 행동주의적 접근, 인지행동적 접근, 가족치료적 접
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프로그램 개발 연구. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문
이용순(2017). 4차 산업혁명과 직업교육의 미래. 한국직업능력개발원
이재원(2016). 4차 산업혁명: 주요국의 대응현황을 중심으로. 국제경제리뷰, 2016-24. 한국은행
이진영(2018). 전문상담
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지능을 50%정도 예측할 수 있었다는 것이 그의 논리이다.
Hunt의 연구에서 지능은 고정된 것이 아니라 유동적이라는 결론은 많은 부모로 하여금 유아기의 경험이나 유아 교육 프로그램에 따라 지능 지수가 올라가고 영재가 될 수 있었다고 믿
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행동의 특성
1. 행동 양상 및 경향
2. 대인 관계 및 사회적 영향
Ⅳ. 치료 접근법과 관리 전략
1. 심리치료 기법
2. 약물 치료와 그 효과
Ⅴ. 예방 및 사회적 대처 방안
1. 예방 프로그램의 필요성
2. 사회적 지원 체계 구축
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이론적 검토와 실험적 분석으로 해명하였다. 그의 독자적인 입장은 현대 심리학과 교육학에
커다란 영향을 주었다.
구성주의 인지발달 이론
구성주의 프로그램
-학문적인것 뿐만아니라 다양한 경험 강조
- 유아가 과제를 계획수정 - 충분한
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