|
사회복지학 개론, 탑 2012 1. 방과 후 프로그램의 필요성
2. 방과 후 교실의 학급 구성
3. 교실환경구성
(1) 휴식 공간
(2) 학습 공간
(3) 놀이 공간
(4) 환경 게시물 공간
(5) 수납 공간과 도서장
(6) 취사 공간 및 기타
4. 방
|
|
|
사회 내의 학교에서는 자원봉사자와 실습생을 파견하도록 하고, 사회복지학, 간호학, 심리학 부문의학과에 한하여 정신보건센터에서 운영하는 일부 프로그램을 담당하도록 하거나, 지역사회내의 종교단체를 참여시켜 정신장애인에 대한 후
|
|
|
사회복지사, 전문 상담가, 법률가 교사가 함께 팀으로 아동복지를 위하여 일해야한다. 각 지방자치단체 단위로 아동상담소, 경찰서, 법원, 학교, 사회복지관, 아동과 청소년복지기관,종교단체,언론,대학관련학과(의학, 간호학, 사회복지학, 아
|
|
|
사회복지관, 아동과 청소년 복지기관, 종교단체, 언론, 대학관련학과(의학, 간호학, 사회복지학, 아동복지학 등), 의사회, 변호사회가 함께 지도적 사회 연결망을 구축하고 예방과 치료에 대한 총체적인 대처방안을 강구해야 할 것이다. Ⅰ
|
|
|
복지 교육과 연구의 활성화
교정복지의 제도화를 위해서는 대학의 사회복지학을 포함한 사회복지
학 관련인들이 중추적으로 나서야 한다. 전국에서 사회복지학과를 설치
한 대학이 교정복지론 교과목을 개설하여 교정복지의 확산을 독려해
|
|
|
복지관 홈페이지에 배너를 협조하여 홈페이지를 통해 홍보.
홈페이지
지자체
협조를통해지방자치단체에홍보팜플렛을 구비.
팜플렛
6) 지역 자원 활용 계획
자원명
활용계획
비고
자원봉사자
총신대학교 사회복지학과 대학생 자원봉사자(보
|
|
|
의 프로그램이 효율적으로 운영되고 지역노인들이 편리하게 이용할 수 있도록 수적인 증가를 가져와야 할 것이며 앞으로 정부의 정책적 지원이나 운영면을 고려하여 노인복지회관 외부에서 실시되고 있는 프로그램들을 포함한 종합적인 연
|
|
|
복지 재단, 여성가족부, 사회복지공동모금회, 한국한부모가정지원센터, 지역 복지관, 지역교회 등에 사업의 필요성을 설명하여 지원금을 받는다.
⑸홈페이지 내 후원안내 메뉴 이용
① 메뉴에는 미혼부의 후원을 호소하는 글과 함께 미혼부
|
|
|
사회복지사는 교육과 복지의 경계에서 더욱 적극적으로 역할을 수행해야 하며, 이를 위해 지속적인 전문성 개발과 교육이 필요하다. 사회복지사가 학교 현장에서 효과적으로 기능하기 위해서는 교육학, 심리학, 사회복지학 등 다양한 분야의
|
|
|
사회복지사업연구} 한국복지정책연구소 1993
(2) 김영모 [청소년복지의 전망과 과제] 한국청소년개발원 {청소년복지론} 1993
(3) 이용교 {한국청소년복지의 현실과 대안} 은평천사원 1993
(4) 김성이 [사회복지학 분야에서의 청소년연구 동향과
|
|
메뉴펼치기
