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연극반을 활용하는 경우
3) 성교육 특활반을 활용하는 경우
2. 진행 과정
1) 합숙 훈련은 중반부 즈음에
2) 토론은 4일 이상 진행하지 않기
3) 소극적인 학생 대처하기
4) 집단 역동 조절하기
5) 말하고자 하는 것을 단일하게 하기
6) 적당한
마당극 마당, 공연작품 마당극이론, [마당극, 마당극 내용, 마당극 공연작품, 마당, 마당극이론, 김지하, 성교육프로그램]마당극의 내용, 마당,
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단국대학교 (비영리 재단법인)
300,000
계
5,000,000
지출내역 (단위: 원)
구 분
내 용
금 액
홍
보
비
현수막
100,000 * 3
300,000
인터넷팝업창
관공서 및 각종 교육기관
(무료지원)
전단지
A4 전단지(200) * 1000장
200,000
수
업
비
강사료(1인)
회당 200,000 * 4
8
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대학교, 2004
◈ 남인우, 문학과 함께 하는 연극놀이, 대한어린이교육협회, 2003
◈ 윤원혜, 연극놀이의 소재 개발 연구, 한국예술종합학교, 2010
◈ 전양영, 연극놀이가 아동의 감성지능(EQ) 발달에 미치는 영향, 단국대학교, 2010
◈ 정영희, 연극
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연극과 인간, 2003.
정신재, 한국 현대 희곡 작품론, 국학자료원, 2001.
이금수, 무용공연의 마케팅전략에 관한 연구, 중앙대학교 석사학위 논문, 2000.
임인경, 소극장뮤지컬의 역할과 기능에 관한 연구, 단국대학교 석사학위 논문, 2009. Ⅰ. 서
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연극사. 한신문화사
김연우. 아리스토텔레스의 시학에 나타난 최선의 비극의 조건. 연세대학교 대학원. 2014
김인숙. 서양 고전비극에 나타난 하마르티아 연구 : 소포클레스와 셰익스피어를 중심으로. 단국대학교 문화예술대학원. 2012
김성빈.
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