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단군신화에는 환인과 환웅으로 표상되는 밝신, 웅(熊:虎도 가능함)과 왕검으로 표상되는 감신, 즉 두개의 상반된 신 개념이 존재한다는 것을 알 수 있습니다. 또한 문화권으로는 태양을 숭배하고 천손강림신화를 가진 유목문화 집단이 주체가
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신화의 전승양식과 의식」(영남대 대학원 석사학위 논문)
4. 이재걸 「단군 신화 연구의 현황과 문제점(1), (2) (국제어문학회)
5. 김영주 「한민족의 뿌리와 단군조선사」(대원출판사)
6. 윤이흠외 「단군 그 이해와 자료」(서울대학교출판부)
7.
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단군전승과 인식(경인한국학연구총서 1)」(경인문화사)
3. 이순희 「군신화의 전승양식과 의식」(영남대 대학원 석사학위 논문)
4. 김영주 「한민족의 뿌리와 단군조선사」(대원출판사)
5. 윤이흠외 「단군 그 이해와 자료」(서울대학교출판부
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구체적 사례
(1) 해와 달이 된 오누이
(2) 단 군 신 화 (檀君神話)
(3) 홍길동전
(4) 용궁공주
(5) 심청전
(6) 도깨비감투
(7) 견우직녀
(8) 흥부놀부전
4. 정리 및 평가
(1) 설문 결과 발표
(2) 전래동화 패러디의 평가
<자료 출처>
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자료를 활용한 수준별 학습이 의사소통능력 신장에 미치는 영향, 현장교육연구대회 연구논문, 1998
- 헬겐하임, 김영채 역, 학습 심리학 입문, 박영사, 1986 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 이야기중심학습(이야기중심교육)의 교육적 의의
Ⅲ. 이야기중심학
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