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다. 따라서, 이번 단일사례연구설계에서 기초선을 설정하여 개입단계까지 손가락을 빠는 시간을 관찰하고 기록함으로서 일일 평균 손가락 빠는 시간을 알게 되었고, 이런 것이 어린아이의 심리적, 육체적 건강에 해롭다는 것도 깨달았다. 따
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을 한다. 설명을 하는 과정에 구체적인 환경 오염의 예(예: 양성 생물 출현, 외눈박이 황소 등)를 들고, 질문 등을 하여 다양한 수준의 학생들이 모두 환경 오염 문제의 심각성을 인식하도록 한다. 그리고 나서 흥미에 맞는 주제(환경 오염이 인
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을 그릴 때의 주의점을 설명한다.
6. 눈에 보이는 것은 모두 그려보도록 한다.
<중심활동>
1. 연필을 사용하여 보이는 물체를 크기별로 특징 있게
스케치한다.
2. 채소와 과일 각각의 대표적인 특징을 다시 한번 확인하며
스케치한다. *
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맞는 수업계획화면이 구성되었는가?
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학습주제, 학습목표, 학습활동 서술의 종결형이 바른가?
8
학습자료(이미지, 동영상, 모듈)가 제대로 쓰여 있는가?
9
수업계획화면과 각 슬라이드에 제작의도, 활용방법, 유의점이 슬라이드노트에 명확히
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을 적극 활용하였다. 일본문화개방, 주5일제 근무, 청년실업과 연관된 사회이슈 프로그램을 가동 중에 있으며, 배우 무대인사, 팬사인회를 통한 영화개봉 프로모션 꾸준히 추진하고 있다. 또한 영화, 드라마 촬영장소로 고객과 함께하여 다양
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