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달크로즈 교수법의 리듬 원리를 적용한 음악 학습지도안 연구, 강원대학교 교육대학원 논문, 2009.
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3) 음악교수법을 적용한 음악활동계획안 작성
달크로즈의 음악교수법을 활용한 음악활동계획안 정혜진, 달크로즈 교수법을 활용한 민요지도
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교수ㆍ학습 지도
3) 창작 활동을 중심으로 한 교수ㆍ학습 지도
4) 감상 활동을 중심으로 한 교수ㆍ학습 지도
3. 다양한 교수ㆍ학습 자료를 활용한 교수ㆍ학습 지도
Ⅶ. 음악표현교육의 마인드맵활용
Ⅷ. 음악표현교육의 달크로즈교수법
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달크로즈 즉흥 연주의 기본 원리를 살펴보면 다음과 같다.
1)리듬을 바꾼다.
2)같은 리듬에 멜로디를 변화시킨다.
3)음역을 바꾼다.
4)원래의 멜로디에 음을 더한다.
5)아티큘레이션을 바꾼다.
6)화성 진행을 바꾼다.
7)템포를 변화시킨다.
8) 음
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서론: 음악 교육은 우리 사회에서 중요한 부분을 차지하고 있습니다. 학습자들이 음악을 통해 자신을 표현하고 창의적으로 사고하는 능력을 발전시키는 데에 음악 교육은 큰 역할을 합니다. 이러한 맥락에서, 달크로즈의 음악 교수법은 많은
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쉽게 고안하여 어린이를 위한 교육용 악기로 적합하게 했다.
바이올린이나 피아노처럼 악기를 다루는데 많은 시간과 노력이 필요하지 않도록 어린이가 사용하기 쉽게 만들어져 있다. 달크로즈 교수법
코다이 교수법
오르프 지도법
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법을 어려서부터 연습시켜야 합니다.
ⅴ. 결론
지금까지 미국의 읽기교육의 변천사를 통하여 켄텐츠 기반 교육과정의 대표적인 영어 교수법인 파닉스 접근법(Phonics Approach), 총체적 접근법(Whole Language Approach), 균형적 접근법(Balanced Approach)의
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교수접근법의 모색은 중요하다. 유아기 언어교수접근법의 고찰을 통한 결론 및 유아교육현장 적용을 위한 제언은 다음과 같다.
첫째, 유아기 언어교수는 음성언어에 중점을 둔다. 유치원 교육과정의 생활영역에서도 음성언어학습을 강조한
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교수방법론], 사라 리틀, 사미자 옮김, 한국장로교 출판사
[코메니우스의 범교육학],클라우스 샬러, 정일웅 역
[한국교회와 실천신학],정 일웅, 2005, 이레서원, 4부, 제3장,
[요한 아모스 코메니우스], 파이트-야코부스 디터리히 ,최진경 옮김, 지
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교수법과 발견학습법에서의 장기기억(long-term memory)의 차이와도 같다. 즉, 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수는 학습자가 가지고 있는 인지능력 및 창의적 사고능력을 신뢰하며, 학습자 스스로가 학습의 과정에서 그 능력을 발휘함으로
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교수 방법인 단순한 대화문 암기의 교육에서 벗어나 중국
의 문화적, 역사적 배경을 충분히 이해하는 바탕 위에서 학생들의 창의적이고 능동
적인 참여를 유도한 교육이 중국어 학습의 기본이 되어야 한다. 또한 중국어 교과
의 제한된 수
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교수법들을 깊이 있는 이론과 실제 원리들을 통해 저만의 독특한 교수법들을 정립할 것입니다. 아울러 지도 교수님들의 현장 교수수업에 적극적으로 참여해 창의지도법, 디지털 기기를 이용한 수업개선안 등 유아교과에 관한 지도 경험을 늘
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교수 능력을 기르기 위해서는 대학원에 진학하여 교수법을 연구하고자 합니다. 창의적 발상 기법을 접목하여 우리나라 학교 현장에 맞는 교수법을 연구하고 싶습니다.
3. 대학 졸업 후 희망진로
졸업 후에는 고등학교 선생님으로 근무할 것입
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있도록 미술의 기초에서 부터 탄탄한 교수법을 만들어 가겠습니다.
4. 지원동기 및 임용 후 포부
미술과 교재연구,교수법에 대한 지속적 연구학습에 참여
세상에 현재 빛을 바라지 못하고 있는 가치 있는 것들을 가치 있게 만들 수 있는 교
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법에 대해 배웠습니다. 저는 교육 심리학, 발달 장애 이론, 교수 방법론, 그리고 장애 학생을 위한 커리큘럼 개발과 같은 다양한 과목을 수강했습니다. 이러한 학업은 저에게 특수교육에 대한 깊은 이해를 제공했으며, 이 분야에서 필요한 중
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교수법으로, 윤리가 어렵고 따분하다는 학생들의 인식을 바꾸고 싶습니다. 그리고 선생님이 되어서도 계속 철학과 사상을 연구하고 싶습니다. 동료들끼리 모임을 가져 교수법이나 새로운 이론들에 대해서도 토론할 것입니다.
만일 기회가 주
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