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선생님도 실수투성이에 고집도 세고 남의 말에 잘 좌지우지 하는 것 같아 선생님도 이런 말할 자격이 부족하다 라는 생각이 들었다. 또 초등학생한테 상처를 많이 받지 않게 예쁘게 잘 말한 것 같다라고 생각했다. 그리고 담임선생님의 작은
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선생님과 수퍼비젼을 받는 교수님과 상의하에 일들이 이뤄지지만 혼자라는 생각을 더 많이 받게 되고 잘하고 있는 것인가 끊임
We Start 운동본부(2006), Start Programs in the World : Raising Children's Future<2006년도 We Start운동 국제세미나>
2002년 사회
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학생(30명)
- 조사대상 학교의 해당 학년(초등학교 5학년, 중학교 2학년)에서 짝수반 1개 학급을 선정
- 선정된 학급 전체 학생을 대상으로 설문조사 실시
- 설문지 조사와 기초문해력 검사는 담임선생님 혹은 담당선생님께서 직접 입회하여 실
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초등학교 K교사 학생체벌로 인한 담임 해임
1) 개요
2) 본회 활동
3) 결과
2. 인천S초등학교 L교장 징계재심지원 활동
1) 개요
2) 본회 활동
3) 결과
3. 서울 I학원 K여자정보산업고등학교 H교장 및 H고등학교 M교감 징계재심지원 활동
1) 개요
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중학교까지 의무교육
교육기관
▶4년제 대학, 전문대
▶여성위주 단기대학 활발
▶전수학교에 속하는 전문학교, 고등전문학교 등이 있음
공통점
▶초·중·고·대학교 대학원 구성
▶여러 형태의 사교육 성행
▶각종 교육 문제점들의 발발
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중학교 교육과정 교육목표
(3)제7차 고등학교 교육과정 교육목표 및 개정내용
4) 교육 과정의 편성·운영 지침
(1)국민 공통 기본 교육 과정 (초등학교 1학년~고등학교 1학년 (10학년))
(2)학생 선택 중심 교육 과정의 도입 (고
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담임선생님이 있다는 것이다. 8년 담임교사는 지속적 교육을 통해 인간관계를 형성하고 발달과정에 안정감을 주며, 장기적 교육 구상이 가능하다는 장점을 갖고 있지만, 학생과의 갈등이 한번 일어나면 이를 위해 교사 스스로 문제 해결을 위
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선생님과 청소년권리보호 담당선생님들과의 인터뷰
Q:아동권리보호프로그램에서는 어떠한 일들을 하나요?
A:아동권리 프로그램은 크게 아동파트 청소년파트로 나뉩니다. 각 지역의 복지관, 초등학교. 중학교에 각각 대표들이 선발되어 교육
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학생용
⑤ 자료첨부 : 면제권 1. 동기화(Motivation)
2. 학습 동기의 중요성
3. 동기화의 종류
1) 내재적 동기
2) 외재적 동기
※ 초등학교 사례분석
※ 중․고등학교에서의 외재적 ․ 내재적 동기 유발 사례
※ 대학교에서의 내
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초등교육(Primary Education)
3) 중등교육(Secondary Education)
4) 고등교육(Post-school Education)
Ⅱ. 중국의 교육정책(교육제도)
Ⅲ. 일본의 교육정책(교육제도)
Ⅳ. 캐나다의 교육정책(교육제도)
1. 초?중등교육
2. 대학교육
Ⅴ. 필리핀의 교육정책
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