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학생 개개인의 특기와 적성을 계발하는 것이 목표이다.
- 체험프로그램 확대
- 초등 저학년 방과 후 교실 운영 통한 탁아수요 흡수
4) 우수교원 확보 통한 학교 교육 신뢰 제고
- 동료교사, 학부모가 참여하는 교사다면평가 도입
- 교장평가제도
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학원 박사학위청구논문.
박경래(2001), “비영리조직에 대한 정부보조금 효과분석”, 서울대학교 행정대학원 석사학위논문.
박상필(2001), “NGO와 현대사회”, 서울: 아르케.
이태영·고영훈(2004), “사회복지법제론”, 서울: 동인.
김성완(2002),
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학원
2. 김창희(2005) 영재학생의 부적응 문제 치유과정에 관한 사례연구 논문. 건국대학교교육대원
3. 문은식 외 3명(2008) 사회적정서적 문제, 미성취, 상담 <학지사>
4. 송인섭 외 4명(2001) 영재교육의 이론과 방법 <학문사> 1. 영재의
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), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
사회복지학개론 남기민(교수) 저 | 양서원 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
사회복지학개론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 1. 가족복지정책의 역사
2. 가족복지정책의 행정체계
3. 건강가정기본법
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초등교육연구소 편, 구성주의와 교과교육, 서울 : 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개념획득교수학습모형
1. 교사는 가르쳐야 할 개념을 선정하고 심화하여야 한다
2. 교사는 적절한 교수-학습전략 및 관계되는 자료를 개발하고 적용하여야 한다
3.
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학생 각자의 욕구를 충족시키고 정서를 함양시킬 수 있는 여가 프로그램 진행과 심성개발활동을 증진시켜가야 한다.
※ 참고 문헌
박준희 역, [학교폭력], 정민사, 1984.
이종복, 청소년들의 학원 폭력 실태와 대책, 평택대학교 논문집 제9집,
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학생의 초인지 전략 특성 연구, 단국대학교
▷ 한영옥(1996), 초인지 학습 전략이 독해력과 초인지 및 효능감에 미치는 효과, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초인지(메타인지, 상위인지)의 개념
Ⅲ. 초인지(메타인지, 상위인지)의 종류
1.
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학원 논문, 2003.
조부경고영미, 우리나라 국공립유치원 관련문헌 및 인식조사에 기초한 바람직한 유아교육학제개편, 유아교육연구, 2007.
홍인혜, 영유아보육 및 유아교육 정책변천에 관한 연구, 성신여자대학교 대학원 박사학위논문, 2006.&nbs
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Ⅶ. 에듀넷의 협동학습
Ⅷ. 에듀넷의 문제점
1. 컴퓨터의 잦은 고장과 시스템에 관한 문제점
2. 교수-학습 운영 측면
1) 학생들의 반응
2) 교사들의 반응
3) 사이트 안내의 한계
Ⅸ. 향후 에듀넷의 운영 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학생들의 공간 감각과 수학 불안에 미치는 영향, 대구 교육대학교
신향근(1997), 자기 주도적 학습을 위한 수준별 수업에 대한 연구 석사학위 논문
안병곤(1998), 교과서에서 계산기의 활용 방안, 한국초등수학교육학회지, 수학교육프로시딩
전
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