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, 그 이유는 무엇인지를 서술하고, 3) 구체적인 교육내용과 교육의 효과(성과)를 어떤 지표로, 어떻게 측정할 것인지 서술하시오.
2.-1)당뇨병 합병증 중 1가지 이상 발생한 환자의 사례 -양모씨(45세/여): ‘당뇨병성 신장병증’
양모씨는 10년 전
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당뇨병 합병증 중 1가지 이상 발생한 환자의 사례를 제시하고, 이 환자에 대해서 본인이 교육을 제공한다면 어떤 교육방법을 선택할 것인지, 그 이유는 무엇인지를 서술하고, 구체적인 교육내용과 교육의 효과(성과)를 어떤 지표로, 어떻게 측
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당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용을 제시하시오. 또한 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술하시오.
1) 해당 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에
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떻게 대처해야 하는가?, 한국정맥경장영양학회, 2015.
송복례, 당뇨병 합병증 검사의 종류와 주의사항, 대한당뇨병학회, 2009.
대판대학 부속병원 저, 이동호 역, 당뇨병의 자기관리, 서광, 2001.
손영은, 당뇨병 환자의 합병증 검사 및 당화혈색소
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당뇨병에 대한 지식과 예방적 관리 부족 : 당뇨병은 우리나라 사람의 만성퇴행성 질환 중 유병률이 높은 질환으로 이환된 경우 위중한 합병증을 동반하여 생명을 잃거나 삶의 질을 떨어뜨리는 질환이다. 하지만 아직도 많은 사람들이 당뇨에
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과 혈당의 측정이 요구된다. 규칙적인 혈압강하제와 당뇨병 치료약을 복용함에도 불구하고 혈압의 조정(140 / 90 mmHg 이하)이 안되는 사람들이 많으므로 이들에 대한 관리 대책이 요구된다. 고혈압 및 당뇨병 환자들에서 합병증이 발생하지 않
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교육이 필요하다고 판단되어 입원하였다. 이용되는 약물로는 Lantus, humalog, kwikpen주사약 등이 있으며 식전, 식후2시간후, 취침전, 새벽3시 에 혈당을 측정하고있다. 또한 본인의 혈당수첩에 본일 혈당 및 인슐린 용량을 기록하도록 교육을 했으
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과 중재, 서울대학교, 2003 Ⅰ. 문헌고찰 …………………………………………………………………
1. 뇌출혈의 정의
2. 원인 및 병태생리
3. 증상
4. 진단검사
5. 치료
6. 합병증
7. 간호
Ⅱ. 사례연구 …………
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과를 보기 위하여??근육을 키워서 기초대사량을 늘려 주어야 한다는 것이다.
제1형 당뇨병 환자는 insulin 투여와 운동을 중심으로 하고,
제2 형 당뇨병 환자는 운동을 중심으로 하고 식이요법이나 약물료법을 보충으로 하여서
혈중 당도를
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의 비젼/전략/목표와 연계되는 P/J가 추진이 되어야 하고 그 활동들이 재무적 성과로서 측정/평가 도출될 수 있는 시스템을 구축하는 것이 6시그마 경영의 밑바탕을 임을 인식하게 되었음.
본인은 이러한 경험을 바탕으로 귀사에서 시스템 구
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떻게 할 것인지)
-근육주사 용량
-격리 역격리
-저산소증 간호
-흉통간호
-IICP 간호
-경구투약시 환자교육
-수술 후 합병증
-경구 투약 시 환자 교육,
[인성]
-어떤간호사가 되고싶나
-윤리원칙 강령 토대로 간호사에게 중요한 점
-자신의 성격
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의 비율 등이다.
이상의 네 가지 관점을 종합하여 항공사에 적용할 수 있는 성과지표를 정리하면 아래의 그림과 같다.
(5) 성과지표의 선정과 활용
앞에서 설명한 여러 가지의 성과지표들 중 어떤 지표를 측정하고 분석할 것인가? 이를 위해서
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