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부모참여와 관련된 연수나 인식개선을 위한 노력이 제한적으로만 이루어지고 있다. 부모 학교참여는 교사(학교)와 부모의 협력적 관계가 무엇보다 중요한데 교사가 빠져 있다. 교직 교육과정에 반드시 부모와의 파트너쉽을 구축할 수 있는
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부모교육 프로그램에 참여하고자 하는 동기를 유발시킬 수 있는 방법을 강구하는 것도 필요하다. 예를 들어, 부모교육의 중요성이나 가치를 요약한 연구결과를 간략하게 실은 통신문을 발송함으로써 부모교육의 효율성을 높일 수 있다. 또한
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부모, 교사를 위한 부모교육. 창지사
- 도미향 외(2002). 사회복지개론. 대학출판사
- 박성연 외(2004). 부모교육. 과학사
- 서영숙, 김경혜(1996). 보육학개론. 양서원
- 이경우 편역(2000). 당신도 유능한 부모가 될 수 있다. 창지사
- 조성연 외(2004).
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수 있다.
⑤ 부모교육 계획은 부모들의 요구와 필요를 충분히 반영하도록 한다.
⑥ 부모교육의 계획은 각 부모들의 직업, 학력, 생활수준에 맞도록 수립되어야 한다.
⑦ 부모들의 자발적이고 적극적 참여가 이루어질 수 있도록 해야 한다.
⑧
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부모-자녀간의 관계가 평등한 관계를 유지해야 한다. 그리하여 부모는 자녀가 긍정적인 행동목표를 정할 수 있도록 지도해야한다.
5. 나의 의견
‘부모는 최초의 교사’라는 말이 있다. 한 인간의 성장과 교육에는 많은 사람이 관여하지만 그
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가정 탁아 프로그램 등이 있다.
이렇듯 다양한 형태를 띤 여러 가지 진행 방법 중에 본 연구는 유아교육 기관에서 부모의 자질 향상뿐만 아니라 동시에 부모의 교육적인 기능까지 향상시킬 수 있는 부모교육 프로그램을 개발하여 부모교육을
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가정 탁아 프로그램 등이 있다.
이렇듯 다양한 형태를 띤 여러 가지 진행 방법 중에 본 연구는 유아교육 기관에서 부모의 자질 향상뿐만 아니라 동시에 부모의 교육적인 기능까지 향상시킬 수 있는 부모교육 프로그램을 개발하여 부모교육을
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한 가족을 유지하고자 하는 관점이 고려되어야 한다. 그리고 이를 위해 부모교육 프로그램의 대상으로 어머니만을 포함시키기보다 아버지를 포함한 부모 모두, 더 나아가 가족 모두가 참여할 수 있는 프로그램 개발이 필요하다고 할 수 있다.
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한 가지 정답만 있는 것이 아니다. 그러나 부모-자녀관계 또한 하나의 인간관계이므로 원활한 관계 유지를 위해서는 끊임없는 노력과 의지가 전제되어야 하며, 이와 함께 효율적인 기술을 익히는 것은 필수적이라 할 수 있다.
부모교육은 과
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가오는 과정이 아니라 자신의 의지에 따라 선택 가능한 역할이라는 사실이 강조되고 있다. 초기의 부모교육은 주로 자녀의 생존을 위한 양육제공자로서 점차적으로 현대에 들어오면서 자녀의 잠재력을 계발해 낼 수 있는 효과적이고 유능한
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