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Ⅵ. 실과교육의 교수학습과정
1. 선수학습 요소 확인
2. 단원 전체 개관
3. 관련지식 이해
4. 확인 학습 단계
5. 관계지식
6. 실습
7. 자기평가
8. 평가
Ⅶ. 실과교육의 지도방법
Ⅷ. 실과교육의 전망
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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대학교 대학원 석사학위 논문, 1995
▷ 인간 소외의 개념과 극복 방안은?, 매일신문, 2007
▷ 정명환, 실향민의 문학-이호철의 소시민을 중심으로, 작과비평사, 1967 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소외의 개념
Ⅲ. 인간소외(인간소외현상)의 심각성
Ⅳ. 다
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가톨릭대학교 인간교육원 「사람과 사람」가톨릭대학교 출판부(2002)
※ 장휘숙 「여성심리학」 박영사(1996)
※ 전영애 「사랑에 대하여」둥지(1994)
※ 정경임 「사랑학 노트」지양사(1992)
※ 홍순정 「여성심리학」교육과학사(1998)
※ Robert J.
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과학사
- 직업교육과 진로교육, 김충기, 한국학술정보
- 진로교육의 이론과 실제, 김충기, 한국학술정보
- 미래를 위한 진로교육, 김충기, 양서원
- 고려대학교 취업지원센터 자료집, 방문 및 인터뷰
- 정보화 사회와 교육 과제, 이태욱(한국교
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기술
1. 경청하기
1) 적극적 경청
2) 소극적 경청
2. 질문하기
3. 반영하기와 공감하기
4. 설명하기
5. 강화주기
6. 자기공개하기
7. 자기주장하기
8. 유머: 농담하기
Ⅶ. 대인관계(인간관계)의 갈등
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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정보원 http://www.riss4u.net/index.jsp Ⅰ. 서 론
1. 보고서의 목적
2. 장애인 재활 및 복지 개념의 변화
1) 고대의 재활복지 개념
2) 중세의 재활복지 개념
3) 근세의 재활복지 개념
4) 현대의 재활복지 개념
Ⅱ. 본 론
1. 자립
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정보원 http://www.riss4u.net/index.jsp Ⅰ. 서 론
1. 보고서의 목적
2. 장애인 재활 및 복지 개념의 변화
1) 고대의 재활복지 개념
2) 중세의 재활복지 개념
3) 근세의 재활복지 개념
4) 현대의 재활복지 개념
Ⅱ. 본 론
1. 자립
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4. 간호 진단 및 수행과 평가
1) 암의 진단과 관련된 불안
2) 수술과 관련된 불안
3) 팔과 수술부위의 움직임 손상과 관련된 운동장애
Ⅴ. 정신분열증 케이스스터디(CaseStudy)
1. 개인력
1) 이름
2) 나이
3) 성별
4) 직업
5) 종
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대학교
- 임소연 외 1명(2006), 후원자 유형과 후원 일치성이 공익광고에 대한 태도와 후원자 신뢰성에 미치는 영향, 한국광고학회
- 정무성(1997), 사회복지기관의 후원자 관리체계에 관한 연구, 가톨릭대학교 사회과학연구소
- 허준수(2000), 노인
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정보통신산업에서 직무스트레스와 신체 질병에 영향을 미치는 조직 요인들, 한국심리학회지, 1999
강범준, 아동양육시설 종사자의 양육스트레스 요인에 관한 연구, 가톨릭대학교, 2004
김정선, 사회복지사의 조직유효성 인식에 관한 연구, 이
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