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대학교 대학원 사회복지학과 신은주
■우리나라 가정의 고부갈등 사례와 해소방안에 관한 연구(2005년6월) - 상명대학교 정치경영대학원 사회복지학과 대체의학복지전공 최명옥
■고부갈등에 대한 사회사업적 접근 - 대구효성가톨릭대학교
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외교포문제연구소, 1994. [ 목 차 ]
1. 문제제기
2. 조선족의 정체성과 한국에서의 취업
3. 한국에서의 조선족 취업과 한국인관의 변화분석
1) 대외개방화 정책과 대한(對韓) 인력진출의 전개과정 및 규모
2) 조선족 취업자의 인적배경과
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대학교 교육대학원 석사학위논문, (2003)
이정희, 「일제하 보통학교의 초등교육 왜곡」, 대구교육대학교 석사학위논문(2004)
차석기, 「한국 민족주의 교육사학과 박은식의 역사의식」, 교육연구, Vol.- No.14, (2000)
홍덕창, 「일제시대의 실업교
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대구가톨릭대병원의 전반적인 간호 서비스 질에 기여할 것입니다. 대구가톨릭대학교병원 자기소개서 간호사
1. 간호사 직무를 수행하기 위해 쌓아온 본인만의 직무 역량 및 경쟁력에 대해 구체적으로 기술해 주십시오.
2. 직무 수행 시
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대구가톨릭대학교병원 자기소개서 면접기출 모범답안
1. 간호사 직무를 수행하기 위해 쌓아온 본인만의 직무 역량 및 경쟁력에 대해 구체적으로 기술해 주십시오.
2. 직무 수행 시 예상되는 본인의 약점과 이를 보완할 수 있는 방안에
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학과 교수) 논문 “한반도 평화군축의 과제와 방향”
김강녕 『남북한 군사력 비교와 군축 전망』, 한국동북아학회, 2001
함택영 편. 1992. “남북한군비경쟁 및 군사적 균형의 고찰.” 남북한 군비경쟁과 군축. 서울: 경남대학교 출판부.
국
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학과에 대한 지원자의 기본적인 지식을 검증하는 기출면접문제 110
? 간호학을 전공하게 된 동기와 연구진행에 대한 자소서 113
? 간호학 입시지원자 전공연구능력 관련 검증 기출면접문제 114
? 간호학을 발전시킨 학술이론 지식의 깊이를
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대학교 대학원 이가가 2013.06
-중국 위협론에 대한 비판적 고찰
고려대학교 정책대학원 이재연 2012.06
-중국 위협론에 대한 비판적 고찰
최동주 2003.12
-중국 위협론을 둘러싼 논쟁과 중국의 현실
부경대학교대학원 정치외교학과 2014.02
-중국 위
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대구가톨릭대학교 석사학위논문.
박충선이영석정일선(2003), “농촌여성노인가구의 손자녀 양육실태와 정책과제”, 경북여성정책개발원.
보건복지부(2011), 「국민기초생활보장사업 안내」
신은정(2004), "조부모손자녀세대의 가족기능과 손자
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학과(야간) 편입학
▣ 원 주 캠 퍼 스
- 학사편입학
- 3학년 일반편입학
- 보건과학과(야간) 편입학
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외교 전문가로 성장하는 것이 꿈입니다. 이러한 목표를 성취하기 위해 현재의 준비 과정을 계속 유지하며, 적극적이고 책임감 있게 학업에 임하겠습니다. 1. 본인이 지원하게 된 동기와 대구가톨릭대학교 대학원 정치외교학과에서 학업을
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정치외교 분야에 관심을 갖게 된 계기와 관련 경험을 구체적으로 서술해 주세요.
3. 대구가톨릭대학교 정치외교학과에서 어떤 목표를 가지고 있으며, 그 목표를 달성하기 위해 어떤 노력을 할 것인지 적어 주세요.
4. 본인의 강점과 약점을
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외교관이 되고 싶은 제 꿈을 이루기 위해서 00 대학교 정치외교학과에서 그 기반을 쌓아나가고 싶습니다. (정치외교학과 학업계획서 우수샘플) 대학교 정치외교학과 학업계획서/자기소개서
1. 자기소개서 : “오늘보다 앞서가는 내일”
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정치학에료돼 고교 3년 간 깊이 탐구해보았습니다. 그 중 심화영어작문시간에 배운 국제정치이론의 효을 다룬 짤막한 지문은, 이론적 접근을 통해 일방적으로 수용하기만 했던 국제갈등에서 패턴을고 미래를 예측할 수 있다는 자신감을 주었
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Paying close attention to the above passage and putting yourself in the monster’sosition, describe what emotions you think the monster experiences upon his ncounter with the narrator? In the real world today, who might identify with how theonster feels?
예문에서 제시된 내용을 숙지한 후에, 화자를
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